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甲、乙、丙都属于氧化物;M是一种不含有金属元素的盐,是常见的化学肥料;A、B是生命活动中不可缺少的物质,其中A属于单质.它们有如下图的转化关系:

(1)写出下列物质的化学式:M是______、N是______A是______、丙是______;
(2)反应③发生的条件是______;
(3)写出有关反应的化学方程式:
②______、⑤______;
(4)举例说明物质X在生产生活中的应用______(一种即可).
【答案】分析:(1)由题意可知,M是一种不含有金属元素的盐,是常见的化学肥料,又由物质之间的转化关系可知加热M分解生的N又是硫酸铵和X研磨的生成物,可推出N为氨气,X为一种碱,M为铵盐,加热铵盐分解除了生成氨气外还生成了甲、乙两种氧化物,结合所学知识分析M为碳酸氢铵;加热碳酸氢铵分解生成了氨气、水、和二氧化碳,甲、乙两种氧化物是二氧化碳和水,其中甲能与碱反应生成的Y高温能分解又生成了甲,甲为二氧化碳,乙是水,X氢氧化钙,Y为碳酸钙,丙为氧化钙,氧化钙和水化合生成氢氧化钙;A、B是生命活动中不可缺少的物质,其中A属于单质,可以推出A为氧气;
(2)二氧化碳和水能发生光合作用生成氧气和有机物糖类物质,是在光照下,叶绿素作催化剂条件下发生的,
(3)图框中②是二氧化碳和氢氧化钙反应生成了碳酸钙和水,⑤是氧化钙与水化合生成氢氧化钙,根据反应物生成物写出方程式;
(4)氢氧化钙常用来改良酸性土壤等.
解答:解(1)M是一种不含有金属元素的盐,是常见的化学肥料,加热分解生成了氨气,还生成了两种氧化物,可以推出M是碳酸氢铵,加热碳酸氢铵分解生成了氨气、水、和二氧化碳,甲、乙两种物质中一种是水,另一种是二氧化碳,通过甲能与碱反应生成Y高温能分解又生成了甲,甲为二氧化碳,乙是水,X氢氧化钙,Y为碳酸钙,丙为氧化钙;A、B是生命活动中不可缺少的物质,其中A属于单质,可以推出A为氧气.
(2)二氧化碳和水能发生光合作用,生成氧气和有机物糖类物质,是在光照下,叶绿素作催化剂条件下发生的;
(3)二氧化碳和氢氧化钙反应生成了碳酸钙和水,方程式是:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;氧化钙与水化合生成氢氧化钙,方程式是:CaO+H2O═Ca(OH)2
(4)氢氧化钙常用来改良土壤等.
故答为:(1)NH4HCO3,NH3,O2  CaO;
(2)光照,叶绿素;
(3)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;CaO+H2O═Ca(OH)2
(4)改良酸性土壤.
点评:此题为框图式物质推断题,解题关键是找准解题突破口,直接得出结论,然后利用物质之间的关系,顺向或逆向或两边向中间推,逐一推出其他物质.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

甲、乙、丙是三个实验的示意图,根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理,进行总结归纳并回答下列问题:
(1)甲实验中预先在集气瓶中盛放少量水目的是:
吸收二氧化硫气体,防止空气污染
吸收二氧化硫气体,防止空气污染

(2)丙实验中预先在集气瓶中盛放少量水目的是:
防止反应生成的高温熔化物溅落炸裂瓶底
防止反应生成的高温熔化物溅落炸裂瓶底

(3)请找出以上反应的共同的特点,请你归纳①
反应条件都是点燃
反应条件都是点燃

都是氧化反应
都是氧化反应
;③
都属于化合反应
都属于化合反应

(4)某同学在实验中发现同一种物质在空气中和纯氧气瓶中燃烧现象的不同,通过分析可以得出的结论是:
氧气的浓度不同,燃烧现象的不同
氧气的浓度不同,燃烧现象的不同

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

化学是一门以实验为基础的科学,化学所取得的丰硕成果,是与实验的重要作用分不开的.结合下列实验装置图回答问题:

(1)写出指定仪器的名称:①
试管
试管
 ②
集气瓶
集气瓶

(2)下面四种途径都可以得到氧气:

写出实验室中通过甲、乙、丙三种途径制取氧气的文字反应表达式:
甲:
过氧化氢
二氧化锰
水+氧气
过氧化氢
二氧化锰
水+氧气
;乙:
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
  丙:
氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾+氧气
氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾+氧气
属于
分解
分解
反应 (填基本反应类型)
(3)实验室用过氧化氢制取氧气时,可选用的发生装置是
B
B
(填字母代号),某同学观察到发生装置内有大量气泡时,开始用C装置收集氧气,过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末见木条复燃.其原因是
装置气密性差
装置气密性差

(4)实验室用高锰酸钾制取氧气,实验结束后,发现水槽内的水变成了紫红色,可能的原因是
试管口没有塞棉花
试管口没有塞棉花

(5)下面是用高锰酸钾制取氧气的实验步骤:
①加热 ②收集气体 ③检查装置的气密性 ④装入高锰酸钾,并在试管口放一团棉花 ⑤将试管固定在铁架台上 ⑥熄灭酒精灯 ⑦将导管移出水面正确的顺序为
.(用序号表示)(2分)
(6)要得到较纯的氧气,用
排水法
排水法
收集较好,在当
气泡连续均匀放出
气泡连续均匀放出
时开始收集.写出向上排空气法收集氧气,验满的方法:
将带火星的木条横放在集气瓶口处,若木条复燃,说明已集满
将带火星的木条横放在集气瓶口处,若木条复燃,说明已集满

(7)如果用如图所示装置收集氧气,气体应从
b
b
(填“a”或“b”)端管口通入.
(8)何洁同学在制取氧气过程中,她收集一瓶氧气后,用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未见木条复燃.其原因可能是
装置气密性不好
装置气密性不好

(9)工业上制氧气与实验室制氧气在原理上有什么本质区别?
工业制氧气是物理变化,而实验室制氧气是化学娈化
工业制氧气是物理变化,而实验室制氧气是化学娈化

(10)实验室常用醋酸钠固体与碱石灰固体共热来制取甲烷.甲烷常温下是一种无色、无味的气体,密度比空气小.极难溶于水的气体,现选择合适的装置来制取并收集,应该选择的发生装置是
A
A
,收集装置是
D或E
D或E

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科目:初中化学 来源: 题型:

甲、乙、丙是三个实验的示意图,根据图中所发生的化学反应现象及化学反应
原理,进行总结归纳并回答下列问题:
(1)甲实验中预先在集气瓶中盛放少量水的作用是:
吸收二氧化硫气体,防止空气污染
吸收二氧化硫气体,防止空气污染

(2)丙实验中预先在集气瓶中盛放少量水的作用是:
防止反应生成的高温熔化物溅落炸裂瓶底
防止反应生成的高温熔化物溅落炸裂瓶底

(3)上述实验中所发生的三个反应有许多共同的特点,请你归纳:
反应条件都是点燃
反应条件都是点燃

都是氧化反应
都是氧化反应

都属于化合反应
都属于化合反应
;…

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科目:初中化学 来源: 题型:

甲、乙、丙是三个实验的示意图,根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理,进行总结归纳并回答下列问题:
(1)所发生的三个反应有多个共同的特点,分别是
反应条件都是点燃
反应条件都是点燃
;②
都属于氧化反应
都属于氧化反应

都属于化合反应
都属于化合反应
;④
生成物都是氧化物
生成物都是氧化物

(2)乙实验进行时,燃烧匙中磷的状态是
液态
液态

(3)任选上述三个实验中的一个,写出反应的化学方程式:
S+O2
 点燃 
.
 
SO2
S+O2
 点燃 
.
 
SO2

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科目:初中化学 来源: 题型:

工业上用甲和乙反应制备燃料丙。根据下列微观示意图得出的结论中,正确的是

   

A.该反应中分子和原子的种类都发生了改变

B.该反应属于氧化反应

C.甲、乙、丙都是有机物

D.反应中甲、乙、丙的分子个数比为1∶1∶1

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