小明买了一种“汽泡爽”如图1的冲调饮料.
【饮料说明】
①主要原料:柠檬酸(C6H8O7)和小苏打(NaHCO3);
②使用说明:将一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中,加入200mL冷水,看到有大量气泡快速生成,待粉末完全溶解,就得到一杯果味饮料.
小明观察了饮料说明后,他借助化学实验的方法,探究“汽泡爽”产生气体的成分,以及加水温度对产生气体量的影响.
【实验一】探究“汽泡爽”产生气体的成分.
(1)小明阅读资料发现:“汽泡爽”原料中的柠檬酸(C6H8O7)和小苏打(NaHCO3)粉末混合后加水,可以发生以下反应,填写生成气体的化学式.3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3 ↑
(2)为了检验该气体,小明选择的试剂是 .
【实验二】探究加水温度对产生气体量的影响.
(1)小明先用冷水和热水各冲了一杯饮料,品尝时发现冷水冲的饮料中气泡较多,热水冲的饮料中气泡较少.当他摇动杯子时,发现有大量气泡从水中逸出.他查阅资料发现:随着温度升高,气体在一定量的水中溶解的量会迅速降低.于是小明设计了如下实验方案,请填写表中空白.
实验序号 加入水的体积 加入水的温度 收集到的气体的体积
1 200mL 15℃ a(待记录)
2 50℃ b(待记录)
A B C
(2)在老师的帮助下,小明采用相同的两套实验装置(如图2)分别完成上述实验,在A中加入水,再加入一袋“汽泡爽”,迅速塞紧胶塞.量筒C用于收集A中产生的气体所排出的液体,冷却至室温后读取数据.B中油层的作用是 .
(3)通过实验,小明测得:a=64mL,b=132mL,由此获得结论:“汽泡爽”产生气体的量与加水温度有关系.但是老师看到小明的实验报告后却指出:两套装置中,“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等,与温度关系不大,其本质原因是:
(4)通过反思,为了证明老师的观点,小明继续利用(3)中已反应完的两套装置,又做了一步实验,发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近,他的实验操作是 .
【考点】实验探究物质变化的条件和影响物质变化的因素;常见气体的检验与除杂方法;质量守恒定律及其应用.
【专题】科学探究.
【分析】【实验一】
(1)运用质量守恒定律反应前后原子的种类、数量和质量均不改变解答;(2)运用二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的性质解答.
【实验二】
(1)运用做对比实验时控制一个量不变进行比较解答;(2)运用二氧化碳能溶于水的性质解答;(3)运用质量守恒定律和反应的化学方程式3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3CO2解答;(4)运用常用实验室制取气体的基本操作解答.
【解答】解:【实验一】
(1)反应前后原子的数量、种类和质量都不改变,所以根据题中所给的化学方程式3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3﹣﹣,反应前含有3个Na原子,11个H原子,9个C原子,16个O原子,反应后含有6个C原子,11个H原子,10个O原子,3个Na原子,故3个该物质的分子中含有3个C原子和6个O原子,故是二氧化碳,故填:CO2.
(2)二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,故检验二氧化碳使用的是澄清的石灰水,故填:澄清的石灰水;
【实验二】
(1)实验二是为了探究加水温度对产生气体量的影响,加水的体积两次实验使加水的量相同,故填:200ml;
(2)二氧化碳溶于水但不溶于植物油,故植物油的作用是防止二氧化碳溶解在B装置的水中,故填:防止二氧化碳溶解在B装置的水中.
(3)根据化学方程式可知生成物的量和反应物的量有关,但和温度无关,故填:依据化学方程式,一包“汽泡爽”产生气体的量与反应物(柠檬酸和小苏打)的量有关,与温度无关.
(4)为使A中的气体进入C装置,要不断摇动A,故填:不断摇动两套装置中的锥形瓶A,继续收集气体并测量体积.
【点评】本题是与二氧化碳性质有关的综合性的实验探究题,既有实验操作的考查又有对化学方程式,还有化学反应前后质量守恒定律的考查;注重知识的考查更有对能力的考查.
科目:初中化学 来源: 题型:
以黄铁矿为原料(主要成分是FeS2)为原料,生产硫酸的简要流程图如下:
(1)写出流程图中一种氧化物的名称 .
(2)将黄铁矿粉碎,目的是 .
(3)流程中SO2转化为SO3的化学方程式为
(4)炉渣(Fe2O3)在工业上可用来 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
如右图所示为X、Y、Z三种固体物质的溶解度曲线,回答下列问题:
(1)图中A点的意义是 ;
(2)使Z从其饱和溶液中析出采取的方法是 (填
“升温”或“降温”)
(3)t1℃时,取50克X的饱和溶液,将温度升高到t2℃时,
此时溶液中X的溶质质量分数 (填“变大”“变小”或“不变”)
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科目:初中化学 来源: 题型:
元素周期表是学习化学的重要工具,如图是元素周期表中的一格,从该图中,我们获得的相关信息中,错误的是( )
A.该元素的名称是钠
B.该元素的离子Na+结构示意图为
C.该元素的原子序数为11
D.该元素属于金属元素
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科目:初中化学 来源: 题型:
回答下列问题:
据统计,目前南充市私家车出现井喷式增长:小汽车从5万辆增加到6万辆用了不到12个月时间.汽车排放的尾气(CO、SO2与NO等物质)将会加重我市空气污染,其治理方法有:
(1)在汽车的排气管上装一个“催化转化器”.其作用是使CO和NO反应,生成N2和CO2.写出该反应的化学方程式 ;
(2)改用压缩天然气(CNG)作燃料,修建加气站.压缩天然气燃烧的化学方程式是 .点燃该气体前,应先 .
(3)使用氢气燃料.推广2005的同济大学推出用氢气作燃料的“超越3号”氢动汽车.氢气燃烧的化学方程式是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列对有关物质的分类不正确的是
选项 | 物质 | 分类 | 不同类物质 |
A | 干冰、白酒、加碘盐、食醋 | 混合物 | 干冰 |
B | CaO、H2O、P2O5、K2CO3 | 氧化物 | H2O |
C | HgO、NaOH、KCl、P4(白磷) | 化合物 | P4(白磷) |
D | 甲烷、乙醇、硝酸钾、葡萄糖 | 有机物 | 硝酸钾 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列各组物质的溶液,不另加试剂无法鉴别的是
A.NaOH HCl CuSO4 MgSO4 B.Na2 CO3 K2 SO4 BaCl2 HCl
C.KNO3 HCl CaCl2 NaOH D.NH4 NO3 H2SO4 NaOH MgCl2 w w w .x k b 1.c o m
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科目:初中化学 来源: 题型:
小红、小军、小明三人化学学习小组在实验中,用到了三个分别盛有KCl溶液、KOH溶液、K2SO4溶液的滴瓶.
小军发现小红将三个滴瓶中的三只滴管混用,认为小红实验操作不规范,滴瓶中的试剂会因此受污染而无法再次使用,学习小组就盛有KCl溶液的滴瓶是否被另外两种试剂污染进行了如下探究.
【提出问题】该滴瓶中溶质的成分是什么?
【提出猜想】通过分析,提出如下猜想:
猜想Ⅰ溶质成分只有:KCl;
猜想Ⅱ溶质成分为:KCl和KOH;
猜想Ⅲ溶质成分为: ;
猜想Ⅳ溶质成分为:KCl、KOH和K2SO4.
【实验探究】为证明猜想,小军设计了如下实验方案,请你一起完成下列实验报告;
实验操作 | 实验现象 | 结论或解释 |
(1)取该滴瓶内溶液烧了于试管中,向试管中加入适量BaCl2溶液 | 产生白色沉淀 | 该反应的化学方程式为 |
(2)将上述反应后的混合液过滤,取滤液于另一支试管中,向该试管中加入 |
| 证明猜想Ⅳ成立 |
【实验反思】小明认为该实验方案并未证明猜想Ⅱ、Ⅲ是否成立,应补充相应实验予以证明,你是否赞同? (选填“是”或“否”).
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科目:初中化学 来源: 题型:
莽草酸是我国传统香料,其化学式为:C7H10O5 ,试计算:
(1)莽草酸分子的相对分子质量 。
(2)莽草酸中碳、氢、氧元素质量比为______________。
(3)34.8g莽草酸中含有_________g碳元素。
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