【题目】(10分)某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行了分组实验探究。
Ⅰ组:(1)Ⅰ组同学讨论后认为,选择的药品既要能消耗氧气,又不会跟空气中的其他成分反应而且生成物为固体。他们应该选择_________(填序号),为了充分消耗容器中的氧气,药品的用量应保证_______________________。
A.蜡烛 B.红磷 C.铁丝 D.木炭
(2)小组同学共同设计下图所示的两套装置,你认为合理的是______(填序号)。为了确保实验的成功,在装药品之前应该
____________________________________________。
(3)在讨论的基础上,他们分组进行了实验。
【数据分析】实验结束后,整理数据如下:(注:集气瓶容积为100 mL)
组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
进入集气瓶中水的体积/mL | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 19 |
(4)通过对实验结果的交流,大多数同学都验证出氧气约占空气体积的_________。
Ⅱ组:Ⅱ组同学发现Ⅰ组实验可能产生实验误差,对实验进行了改进,下图是Ⅱ组同学测定空气中氧气含量实验的两套装置图,请结合图示回答有关问题。
(1)根据下表提供的实验数据,完成下表
硬质玻璃管中空气的体积 | 反应前注射器中空气体积 | 反应后注射器中气体体积 | 实验测得空气中氧气的体积分数 |
15mL | 15mL | 9mL |
(2)装置中气球的作用是 。
(3) 装置一和装置二中气球的位置不同, (填“装置一”或“装置二”)更合理,理由是 。
(4) 如何检查该装置的气密性? 。
【答案】Ⅰ组:(1) B 足量 (2) A 检查装置气密性 (4) 1/5(或20%或21%) Ⅱ组:(1)表中数据 20% (2)起缓冲作用,防止装置内压强过大而使橡皮塞蹦出来。 (3) 装置一 能让空气更易流通,全部通过铜粉,使氧气与铜粉充分反应;(4) 将注射器从15 mL推到10 mL处,松开注射器活塞,又回 复到15 mL处,说明装置气密性良好
【解析】
试题分析:(1)蜡烛和木炭与氧气反应,生成物中有气体,铁丝不能在空气中燃烧,不能准确测定空气中氧气的含量,红磷不会跟空气中的其他成分反应,而且生成物为五氧化二磷固体;为了充分消耗容器中的氧气,红磷的用量应保证足量.故填:B;足量.
(2)下图所示的两套装置,合理的是A装置;为了确保实验的成功,在装药品之前应该检查装置的气密性.故填:A;检查装置的气密性. (4)根据表中数据可知,氧气约占空气体积的五分之一;Ⅱ:(1)注射器内气体减少的量就是氧气的体积,则实验测得空气中氧气的体积分数为:15mL9m/ L/(15mL+15m/L)×100%=20%;故填:20%;(2)装置中气球的作用是:缓冲,防止试管内气体温度升高,气压增大,冲开橡皮塞;(3)装置二与装置一装置比较,装置一中的气球在玻璃管的后部,更易让空气流通,氧气与铜能充分反应;实验过程中,注射器应不停推拉活塞;故填:装置一;能让空气更易流通,全部通过 铜粉,使氧气与铜粉充分反应;故填:缓冲,防止试管内气体温度升高,气压增大,冲开橡皮塞;(4)检查该装置的气密性的方法将注射器从15 mL推到10 mL处,松开注射器活塞,又回 复到15 mL处,说明装置气密性良好.故填:将注射器从15 mL推到10 mL处,松开注射器活塞,又回 复到15 mL处,说明装置气密性良好.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】 化学实验中经常要根据实验内容选择对应的仪器和装置。
(1)将下列操作还需要配合使用的另一种仪器(如下图所示)用短线连接起来。
加热试管中的溶液 加热烧杯中的水 移动高温的蒸发皿
(2)实验室制取甲烷可以用排水法收集,说明甲烷具有 的性质。下图装置既可以用于排空气法又可以用于排水法收集气体。无论瓶内装满空气可是装满水,收集气体时,制得的气体都从b端进入,该气体是 (填序号)。
A.O2 B.CO2 C.H2
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】A、B在常温下是液体,A与黑色固体物质甲混合可产生能使带火星的木条复燃的气体C和B,白色固体D与黑色固体甲在加热的条件下也能生成C,同时得到白色固体E,紫黑色固体H加热可得到C和甲及另一种物质F,红色固体G在C中燃烧产生大量白烟,回答:
(1)黑色固体物质甲的名称是___________
(2)写出下列反应的符号表达式:D生成C的反应的文字表达式_____________________________________
G在C中燃烧所发生反应的文字表达式__________________________________
(3)A转化成B的反应类型是_____________________
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】水是人类最宝贵的自然资源。没有水就没有生命,根据你所掌握的有关水的知识回答下列问题:
(1)小明利用下图所示的装置探究水的组成。通电一段时间后,两电极上均有气体产生,试管b中气体能____________________,试管a与试管b所收集到的气体体积之比为_______,该反应的文字或文字表达式为__________________________________;
(2)某实验小组从大雨过后的太平井中取了水样,观察到:A. 水样呈黄色,有异味 B.水样浑浊,有固体小颗粒。他们进行了一系列的净化处理,请回答:
①向水样中加入明矾搅拌溶解,静置一段时间后,进行______(填操作名称),除去固体小颗粒。该操作中玻璃棒的作用是_______ 。
②生活中既能降低水的硬度,又能杀菌消毒的方法是_______。
③水是生命之源,与生活、生产关系密切。保护水环境、珍爱水资源,是每个公民应尽的责任和义务。为了防止水的污染,下列做法不合理的是_______(填序号)。
A.抑制水中所有动、植物的生长 B.不任意排放工业废水
C.合理有计划的使用化肥、农药 D.生活污水经过净化处理后再排放
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列数据是相应物质的pH,其中呈碱性的是
A.液体肥皂(9.5—10.5) B.菠萝汁(3.3—5.2)
C.柠檬汁(2.0—3.0) D.酱油(4.0—5.0)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图为某化学反应在催化剂作用下的微观模拟示意图,其中“”和“”分别表示氢原子和氧原子.
(1)虚线框内应填的微观示意图是_____(填序号).
A. B. C. D.
(2)结合如图,从原子、分子的角度分析,在化学反应过程中,_____可分,而_____不能再分.
(3)该反应属于_____反应.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用文字表达式表示下列化学反应,并指出属于“化合”、“分解”反应
(1)加热碳酸氢铵:_____________________________________,(______)反应;
(2)镁条燃烧:____________________________________,(______)反应;
(3)加热高锰酸钾制氧气:_______________________________,(______)反应;
(4)氢气燃烧:_________________________________,(______)反应。
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