分析 (1)根据氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气,属于固体加热型制取气体和给试管中的固体加热的注意事项选择发生装置即可;根据氧气的溶解性及密度确定收集方法即可;根据氧气的助燃性进行分析.
(2)实验室加热KClO3与MnO2的混合物制氧气后的剩余固体物中回收MnO2的操作顺序进行分析;根据溶解于过滤所需仪器进行分析;根据过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气写出该反应的化学方程式即可.
(3)根据反应物、生成物及反应原理进行分析.
(4)根据硫在氧气中燃烧的现象分析;根据硫在氧气中燃烧生成二氧化硫进行分析.
解答 解:(1)氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气,属于固体加热型制取气体,给试管中的固体加热时试管口要略微向下倾斜,以防冷凝水倒流炸裂试管,故应选用发生装置是C;氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集;氧气有助燃的作用,可以将带火星的小木条放在集气瓶内,如果复燃说明是氧气.
(2)剩余物质中有KCl(或含KClO3)和MnO2,要想回收MnO2,要利用KCl(或含KClO3)溶于水,但MnO2不溶于水,应先将混合物溶解,然后过滤得MnO2固体,然后将MnO2固体洗涤并干燥即可;溶解需要的玻璃仪器是烧杯与玻璃棒;过滤需要的玻璃仪器是漏斗、烧杯和玻璃棒;过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气,该反应的化学方程式为:2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)KMnO4受热易分解,其分解后生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,二氧化锰又可以作为氯酸钾的催化剂,使氯酸钾快速分解,故该实验设计可行.
(4)硫在氧气中的燃烧会出现明亮的蓝紫色火焰,硫在氧气中燃烧生成二氧化硫,它是形成酸雨的主要原因.
故答案为:(1)C;向上排空气法;带火星的木条;(2)过滤;漏斗;2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;(3)可行;KMnO4受热易分解,其分解后生成的二氧化锰又可以作为氯酸钾的催化剂,使氯酸钾快速分解;(4)蓝紫色;二氧化硫.
点评 本考点主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了化学方程式的书写,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
选项 | 待提纯的物质(括号内为杂质) | 所加试剂 | 操作方法 |
A | CuSO4(铁粉) | 足量水 | 溶解、过滤 |
B | FeCl3溶液(CuCl2) | 过量铁粉 | 过滤 |
C | CaO(石灰石) | 无 | 高温 |
D | Cu(Zn) | 足量稀盐酸 | 过滤、洗涤、干燥 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A.化学与微粒 | B.化学与生活 |
花香四溢--分子是不断运动的 水结冰--水分子间的空隙变大 | 区分硬水和软水--加肥皂水搅拌 铝制品耐腐蚀--铝化学性质稳定 |
C.化学与安全 | D.化学与环境 |
室内起火--打开所有门窗 使用氢气--直接使用,无需验纯 | 提高粮食产量--大量使用农药和化肥 低碳生活--少开私家车 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 禁止使用含磷洗衣粉 | |
B. | 在农业生产过程中提倡施用农家肥 | |
C. | 沿河工厂的工业废水直接排入河里 | |
D. | 污水处理厂按照要求和技术指标集中处理生活污水 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 氯化钠是由氯离子和钠离子构成的 | B. | 氯离子的质子数比电子数多1 | ||
C. | 水银是由水银分子构成的 | D. | 镁原子比镁离子多1个电子 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 有发光、放热现象产生的变化一定是化学变化 | |
B. | 由分子构成的物质,分子是保持物质性质的最小粒子 | |
C. | 物质发生化合反应时一定只生成一种物质 | |
D. | 化学变化中原子的种类发生了改变 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 反应前后分子种类不变 | B. | 有单质生成 | ||
C. | 参加反应的两种分子个数比为4:1 | D. | 是化合反应 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 称量、溶解、计算、装瓶、贴标签 | B. | 称量、计算、溶解、装瓶、贴标签 | ||
C. | 计算、称量、溶解、装瓶、贴标签 | D. | 溶解、计算、称量、装瓶、贴标签 |
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