A. | 2 个 | B. | 3 个 | C. | 4 个 | D. | 5 个 |
分析 认真细、致观察循环体系,理清图示中的各物质之间的转化关系,分析其中的变化过程.上图中的关键步骤是以水通电分解得到的氢气和二氧化碳为原料在复合催化剂的作用下转化为甲醇等能源.
解答 解:①由图示物质之间的转化关系可知,将二氧化碳和氢气在一定条件下转化为液化石油气、汽油、甲醇等,符合低碳经济的理念,故①正确;
②该过程所用的催化剂不一定是二氧化锰,故②错误;
③由图示物质之间的转化关系可知,该体系有一种可循环利用的物质是二氧化碳,故③错误;
④二氧化碳和水能源丰富,此项技术若能成功,可缓解全球面临的能源危机,故④正确;
⑤由图示可知,二氧化碳与氢气在复合催化剂下反应产物有液化石油气、汽油、甲醇等,属于混合物,故⑤正确.
故选:B.
点评 本题以信息给予的形式考查了二氧化碳的相关问题.二氧化碳虽然能引起温室效应,但二氧化碳也是一种重要的资源,因为二氧化碳在工业、农业等多方面应用广泛.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | CO2(CO) 点燃气体 | |
B. | CaCl2溶液(稀盐酸) 加入过量碳酸钙过滤 | |
C. | NaCl溶液(Na2CO3溶液) 加入适量的 硝酸钙溶液过滤 | |
D. | KNO3溶液(NaCl) 加入过量的硝酸银溶液 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
实验目的 | 实验方法 | |
A | 证明某气体中含有氧气 | 伸入带火星的木条 |
B | 除去CO2中的少量CO | 点燃混合气体 |
C | 除去氯化钠固体中的泥沙 | 将固体溶解、过滤、蒸发 |
D | 除去混在二氧化碳中的氯化氢气体 | 把混合气体通过足量的氢氧化钠溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
实验操作 | 预期现象和结论 | |
步骤一 | 取①中的溶液少量于试管中, | |
步骤二 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 红磷燃烧产生大量白烟 | |
B. | 打开浓盐酸试剂瓶盖,瓶口出现大量白雾 | |
C. | 硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰 | |
D. | 木炭与氧化铜在高温下反应生成红色固体 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 3-羟基-丁酮属于有机物 | |
B. | 能闻其气味主要是因为分子在不断运动 | |
C. | 3-羟基-丁酮含有氧气 | |
D. | 3-羟基-丁酮中碳、氢、氧质量比为6:1:4 |
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