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    10．下列说法中不正确的是（　　）
    A．木炭燃烧后生成黑色固体
    B．铁丝能在盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
    C．红磷在空气中能燃烧
    D．硫燃烧后生成有刺激性气味的气体

    分析 A、木炭燃烧后生成二氧化碳；
    B、铁在氧气中能够剧烈地燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体；
    C、红磷在空气中能燃烧；
    D、硫燃烧后能生成有剌激性气味的气体．

    解答 解：A、木炭燃烧后生成无色的二氧化碳气体，不是黑色固体，故错误；
    B、炽热铁丝伸入氧气瓶中能够剧烈燃烧，故正确；
    C、红磷在空气能中燃烧，产生大量的白烟，故正确；
    D、硫燃烧后生成有剌激性气味的气体，故正确．
    故选A．

    点评 本题主要考查可燃物燃烧时的实验现象，解答时应该从火焰、光、烟雾等方面进行分析、判断．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．我们知道二氧化碳与水反应生成碳酸，那么二氧化硫与水是否也能反应生成一种酸呢？某实验小组对此进行探究，设计的探究过程如下．请你回答其中的有关问题：
    （1）做出假设：二氧化硫和水反应生成酸；
    （2）设计方案：先验证水能否使蓝色石蕊试纸变色，再验证二氧化硫气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色，最后验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红，实验装置和药品如图：

    （3）查阅资料：你认为该实验小组需要掌握的资料内容中应包括①②③④（填序号）
    ①二氧化硫易溶于水②酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红③SO2不与浓硫酸反应④二氧化硫有毒，能与碱溶液反应生成盐和水
    （4）实验：①装置B中浓硫酸的作用是：吸收水蒸气．
    ②实验过程中装置C内石蕊试纸的颜色始终没有变化这说明二氧化硫气体不能使蓝色石蕊试纸变红．
    ③装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上，未见试纸颜色发生变化，当有二氧化硫气体通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红．此现象说明：水单独不能使蓝色石蕊变红，而水和二氧化硫反应生成一种酸使蓝色石蕊试纸变红．
    ④装置E中NaOH溶液的作用是为了吸收二氧化硫气体，这是为什么？因为二氧化硫有毒，扩散到空气中会污染环境．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．
    （1）图一种从微观角度你获得的一条具体信息是分子在不断运动（分子间有间隔或分子很小）．
    （2）图二所示反应的微观过程是：①氢分子和氧分子分裂为氢原子和氧原子，则②表示氢原子和氧原子结合成水分子（或每两个氢原子和一个氧原子结合成一个水分子）．
    （3）水受热变成水蒸气的微观本质是水分子本身没变，水分子间的间隔变大．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．电解水时应通直流电（交流或直流）；若电解后在阳极得到5mL的氧气时，同时可在阴极得到10mL的氢气；两气体的质量比8：1，此反应的文字表达式为水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气，此反应为分解反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．“好丽友”木糖醇的营养成分表中注明：本品每粒含钠0.5mg，钙2mg．此处所标成份是指（　　）
    A．分子B．原子C．单质D．元素

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．鉴别硬水与软水的方法是肥皂水；硬水会给人类带来许多危害，所以生活中经常要将硬水转化为软水，生活中转化硬水的方法是加热煮沸．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．用数字和化学符号表示：
    （1）2个氮原子2N     （2）5个水分子5H2O  （3）3个镁离子3Mg2+
    （4）+3价的铁元素$\stackrel{+3}{Fe}$  （5）碳酸钙CaCO3   （6）氯化钠NaCl．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列有关实验现象的描述正确的是（　　）
    A．硫磺在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成二氧化硫
    B．蜡烛在氧气中燃烧时，生成水和二氧化碳
    C．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
    D．铁丝在氧气里剧烈燃烧，火星四射，有黑色物质生成

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．欲除去集气瓶中的空气中的氧气而得到较纯净的氮气时，最好采用的物质是（　　）
    A．蜡烛B．木炭C．红磷D．硫

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