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【题目】数字化实验设备含:传感器——数据采集器——计算机——应用软件,它可将实验过程中某些因素(酸碱性、浓度、气压等)的变化以数据、图像的形式呈现出来。

(查阅资料)

(1). 在0℃,标准大气压下,1体积水可以溶解1体积的二氧化碳。

(2). 酸碱度描述的是水溶液的酸碱性强弱程度,用pH值来表示。pH值越小,酸性越强,pH值越大,碱性越强。

(一)探究二氧化碳与水反应

(1)图1中可观察到甲试管里的颜色变化_______________,该反应的符号表达式为______。你认为该同学验证CO2能与水反应的方法是通过证明_____

(填序号)。 A. 反应物被消耗 B.有新物质生成

其中乙试管的作用是_______________

(2)由图2坐标图中的曲线可知,烧杯内溶液的酸性逐渐变_____(选填“强”或“弱”)。

(3)某兴趣小组的同学采取图3装置探究CO2能与水反应。

①甲同学按如图3所示的实验,打开瓶塞,迅速将烧杯中的水倒入瓶中并拧紧瓶塞,振荡,一会后发现软塑料瓶变瘪。得出结论:CO2能与水反应。请你解释塑料瓶变瘪的原因是:___________

②乙同学认为甲同学的实验,还不足以证明CO2能与水反应。乙同学的理由是: __________

(二)探究蜡烛燃烧的产物

(4)如图4所示,用注射器在蜡烛外焰部位抽气并振荡,可观察到_______________,证明反应生成了二氧化碳。若将干冷的烧杯罩在火焰上方,观察到_______________,证明反应生成了水。

(5)如图5所示,蜡烛在密闭容器内燃烧,同时监测容器内氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化,形成三条曲线如坐标图所示,曲线________ (选填“a”、“b”、“c”)能够说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水。

(三)比较块状碳酸钙、碳酸钙粉末与稀盐酸反应的速度

(6)写出碳酸钙与稀盐酸反应的符号表达式:___________________________

(7)图6中,乙试管里稀盐酸的溶质质量分数C%应为________。较之块状碳酸钙,碳酸钙粉末与稀盐酸的反应更为剧烈,原因是___________________________

(8)按图7所示进行实验,倾斜锥形瓶使小试管内的稀盐酸流入瓶中与固体接触发生反应,瓶内气压的变化如坐标图所示。对比分析坐标图中的点________ (选填“a”、“b”、“c”、“d”) 可知:两个锥形瓶内达到相同的压强时,碳酸钙粉末与稀盐酸反应所需时间更短。

【答案】红CO2+H2O=H2CO3B对照实验强二氧化碳和水反应使塑料瓶中的压强小于外界压强,从而使塑料瓶变瘪。二氧化碳能够溶于水,也会使塑料中的压强减小。石灰水变浑浊,烧杯内壁有水雾。b、cCaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO210%反应物之间的接触面积更大c、d.

【解析】

(1)甲试管中二氧化碳与水反应生成碳酸,故溶液变为红色。二氧化碳与水反应生成碳酸,反应的符号表达式为:CO2+H2O=H2CO3 。该实验中甲试管中有碳酸生成,乙试管中没有碳酸生成,而甲试管中变为红色,乙试管没有变红,故是通过有新物质生成来验证二氧化碳与水发生了反应故选B。该实验中乙试管的作用是与甲试管进行对比。

(2)由坐标图可知,溶液的pH值减小,故酸性增强。

(3)①将水加入到装有二氧化碳气体的塑料瓶中后,二氧化碳能溶于水,且可以与水反应,故瓶内二氧化碳的含量减少,压强降低,故塑料瓶变瘪了。②二氧化碳能溶于水,且可以与水反应,故塑料瓶变瘪不能说明二氧化碳一定与水发生了反应,可能是由于二氧化碳溶于了水。

(4)蜡烛燃烧后生成了二氧化碳,被抽入装有澄清石灰水的针筒中后,澄清石灰水变浑浊。该实验的结论是有水生成,则在干燥的烧杯内有水雾出现。

(5)蜡烛燃烧的过程中氧气的含量减少,二氧化碳和水的含量增加,故曲线bc能够说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水。

(6)碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水,反应的符号表达式为:CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2

(7)图6的实验目的是探究稀盐酸与碳酸钙的接触面积对反应速率的影响,故要求稀盐酸的浓度控制为一样,故稀盐酸的浓度为10%。粉末状的碳酸钙与稀盐酸的接触面积更大,故反应的速率更快。

(8)由图可知,cd两点瓶内的气压相同。

练习册系列答案
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【题目】下图是木炭在氧气中燃烧实验的操作示意图,请回答下列问题:

(1)取用木炭的仪器叫__________

(2)图B中熄灭酒精灯的操作是__________

(3)图C中木炭在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈,说明了________。图C中为了使木炭与氧气完全反应,操作时应注意__________

(4)图D在整个实验设计中的意图是__________

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【题目】实验过程与图像描述相符的一组是( )

A. ①两份等质量、等溶质质量分数的双氧水在有无MnO2的情况下反应

B. ②镁在装有空气的密闭容器内燃烧

C. ③向等质量的镁、铁中分别加入稀盐酸

D. ④室温下,向一定质量的饱和石灰水中加入氧化钙

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【题目】(1)现有①二氧化碳 ②洁净的空气 ③液氮 ④冰水混合物 ⑤食盐水

(用序号填空)属于混合物的是___________________,属于纯净物的是________________________

(2)化学家在环境问题上提出的最新构想是变废为宝,资源循环利用.例如:将燃料进行如下循环:,这样既可解决能源问题,又能消除污染.上述构想中两个转化过程:①为________________②为_______________(填“物理变化”或“化学变化”)

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【题目】某化学兴趣小组用青霉素的药瓶、注射器和眼药水瓶设计了如图所示的实验装置,用于检验二氧化碳的性质。缓缓推动注射器活塞,滴入稀硫酸后,在眼药水瓶中即可产生二氧化碳气体,下列有关说法错误的是

A. 该实验中也可用浓盐酸代替稀硫酸

B. 上下两片滤纸条变红,只能证明CO2与水反应生成碳酸

C. 该实验能验证二氧化碳通常不能燃烧,也不支持燃烧

D. 该微型实验具有所用药品量少,现象明显,操作简单等优点

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【题目】水在实验室中应用也很广泛,水在化学实验中的作用不可忽视。下图中六个实验分别用到水, 请回答:

①实验A中玻璃棒的作用是_______________

②实验B中水的作用是__________________________,铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为____________________________________________

③实验C中通过烧杯中的水进入集气瓶中的体积可得出氧气约占空气体积的_________结论;

④实验D能证明二氧化碳具有的性质是___________________________

⑤实验E中,试管B中收集到的气体是______该实验可得出水是由____________组成;

⑥实验F中,试管洗涤干净的标准是__________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】兴趣小组的同学们在老师的指导下进行实验室制取氧气的实验。

(1)甲同学称取一定质量的高锰酸钾固体放入大试管中,将温度控制在250℃加热制取O2。实验结束时,乙同学发现用排水法收集到的氧气大于理论产量。针对这一现象,进行了如下探究:

[提出猜想]猜想I:反应生成的二氧化锰分解放出氧气;猜想II:反应生成的锰酸钾分解放出氧气;猜想III:_________________

[实验验证]同学们分成两组,分别进行下列实验:第一组同学取一定质量的二氧化锰,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得二氧化锰的质量不变,则猜想______错误;第二组同学取锰酸钾在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想II正确的结论。该组同学选择的实验方法是______________

(2)白色点滴板是带有空穴的白色瓷板,可用作微型化学反应。在寻找新催化剂时,将一定量的红砖粉、硫酸铜溶液……分别加入点滴板中,再分别滴入过氧化氢溶液(如图所示),观察到过氧化氢溶液产生气泡的速率加快。据此现象得出结论:红砖粉、硫酸铜溶液等也能做过氧化氢溶液的催化剂。小红认为不正确,

理由一:未探究它们的质量在反应前后是否不变;

理由二:_______________________

白色点滴板作为反应容器的优点有______________________

(3)通过对催化剂的实验探究,同学们还想探究影响反应速率的其他因素。于是在老师的指导下查阅资料,资料表明:影响反应速率的其他因素还有温度,浓度,物质的纯度和固体的形状大小等。根据查阅的资料同学们设计了实验室用锌与稀硫酸反应制取氢气的实验。反应过程中,用前 10 min 内收集的氢气体积比较反应的快慢。控制其他条件相同,进行下表四组实验,获得数据如下表。

验实号编

试剂

前 10 min 内产生的氢气体积(mL)

不同纯度的锌

不同体积和浓度的稀硫酸

a

纯锌

30 mL 30 %

564.3

b

含杂质的锌

30 mL 30 %

634.7

c

纯锌

30 mL 20 %

449.3

d

纯锌

40 mL 30 %

602.8

① 比较实验 a 和实验 b ,可以得到的结论是________________________

② 为了研究硫酸浓度对反应快慢的影响,需比较实验_____和实验_____(填编号)。

③ 控制其他条件相同,需控制的条件是__________________(例举一种条件即可)。

通过实验,同学们明白了一个道理,物质的纯度对化学反应速率有很大影响,但是不一定是纯度越大反应速率越快,有时候也会有一些特殊情况。

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【题目】某同学设计一个测定空气中氧气含量的实验如图,操作顺序为:

(1)在集气瓶中先装入少量水,然后将余下部分划分为五等分;

(2)导管A处先用止水夹夹住,再在燃烧匙放少许红磷,点燃后迅速放入集气瓶里,塞紧橡皮塞;

(3)等燃着的红磷自行熄灭后,振荡集气瓶,使瓶内温度降至室温;

(4)打开止水夹A,可见烧杯中的水倒流入集气瓶中,

问:

(1)实验中可观察到哪些现象_______

(2)写出该反应的符号表达式_______

(3)如果集气瓶中吸进的水达不到,试分析可能由哪几种原因引起的___________________________?(写出三条)

(4)如果把红磷改为木炭是否可以?为什么_______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】请你根据所学知识并结合下图所示装置回答有关问题:

(1)指出标号仪器的名称:①__________________

(2)用氯酸钾制取氧气的表达式为__________________________________,应选择的发生装置是________,可以用E装置收集氧气的原因是____________________,集满氧气的集气瓶应______________(填“正”或“倒”)放在桌面上。

(3)实验室常用块状大理石与稀盐酸在常温下制取并收集一定量的二氧化碳,应选择的发生装置是__________,若用如图收集二氧比碳时,气体应从a管口进入,则你认为二氧化碳密度比空气______。(填“大”或“小”或“相等”)

(4)用收集到的氧气和二氧化碳分别完成如图G、H所示实验,G中集气瓶底部盛有少量水的原因是______

(5)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气的表达式为_________________________。某化学小组同学用20%的过氧化氢溶液和二氧化锰,并选用B装置来制氧气。实验中,同学们发现不能得到平稳的氧气流。大家提出从两个方面改进:

一是把发生装置由B中①改成分液漏斗,其理由是___________________________

二是将过氧化氢溶液加水稀释。溶液的稀释后产生氧气的量将_______。(填“增加”或“减少”或“不变”)

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