【题目】宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一。从微观角度解释下列宏观现象,其中不合理的是( )
A.闻到桂花的香味-----分子在不停地运动
B.温度计内汞柱液面上升-----汞原子间隔变大
C.吹气球时气球胀大-----分子间隔增大
D.100mL苯和100mL冰醋酸混合后体积大于200mL-----微粒间存在间隔
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学来源于生活,学好化学能解决生活和学习中的很多问题。
(1)加碘食盐中含有一定量的碘酸钾(KIO3), 在碘酸钾中碘元素的化合价是_____;
(2)氮气能用于食品防腐,是因为其具有________的化学性质
(3)酒精灯不慎碰倒燃烧起来,不要惊慌,应立即________
(4)农业上将大水漫灌改为喷灌,滴灌,可以达到________的目的
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】物质的性质决定物质的用途。下列因果关系不成立的是
A.因为活性炭具有吸附作用,所以可用于净水
B.因为二氧化碳不支持燃烧,所以可用于人工降雨
C.因为金属钨的熔点高,所以被用来制造灯泡中的灯丝
D.因为氧气能支持燃烧,所以可用作火箭的助燃剂
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室常用双氧水和二氧化锰为原料制备氧气。为探究双氧水分解的影响因素,某研究小组设计了如下对比实验,并记录了收集125mL氧气所需时间。
实验序号 | 双氧水溶度 | 双氧水体积(mL) | 温度(℃) | MnO2用量(g) | 收集时间(s) |
① | 5% | 20 | 20 | 0.2 | 11 |
② | 30% | 20 | 20 | 0.2 | 2 |
③ | 30% | 20 | 40 | 0 | 148 |
④ | 30% | 20 | 90 | 0 | 82 |
(1)通过实验①和②对比,可以得出的结论是_____。
(2)通过实验_____和_____(填序号)对比,可知温度越高,双氧水的分解速率越快。
(3)上述最适合用于实验室制取氧气的是实验_____(填序号),理由是_____。
(4)小明认为要想探究“二氧化锰的使用与否对双氧水分解速率的影响”,还需在上表实验①的基础上再增加一组对比实验,小华认为无需增加,将实验②、④进行对比也可得出结论。你的观点是_____(填“需要”或“不需要”)增加,理由是_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】《食品安全法》从2009年6月1日起正式实施。某些奶粉中因为含有太量的三聚氰胺,对婴幼儿身体能造成极大伤害,国家已明令禁止生产和销售。下列关于三聚氰胺(化学式为C3H6N6)的说法正确的是
A. 三聚氰胺中含有氮分子
B. 三聚氰胺中C、H、N三元素质量比为1:2:2
C. 三聚氰胺由3个C原子、6个N原子、6个H原子构成
D. 三聚氰胺由C、N、H三种元素组成
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【题目】下列说法正确的是
A.含有氧元素的物质一定是氧化物B.只含一种元素的物质一定是纯净物
C.水是由氢分子和氧原子构成的D.空气是由多种单质和化合物组成的混合物
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【题目】A、B、C为三种单质,甲、乙、丙为三种化合物,它们都是初中化学常见的物质。通常状况下A为无色气体,B元素在地壳中的含量为第四位。现将几种物质做以下实验,实验记录如下:(1)在A中点燃B可得到黑色固体甲;(2)将C与甲混合、高温灼热得到B与一种无色气体乙;(3)将乙通入丙的澄清溶液中,可观察到溶液变浑浊。试根据实验结果回答下列问题:
(1)写出下列各物质的化学式:B_____,甲_____,乙_____。
(2)第(3)步反应的化学方程式为_____。
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【题目】化学是一门研究物质组成、结构、性质及变化规律的科学。请回答下列问题:
(1)氧气和臭氧(O3)的化学性质有差异,其原因是_____,氧气和臭氧组成的物质属于_____(填“混合物”或“纯净物”)。
(2)金刚石和石墨在物理性质上存在着很大差异,主要是因为_____,石墨在一定的条件下可以转化为金刚石,这属于_____变化(填“物理”或“化学”)。
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