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实验是化学学习的一种重要手段,如利用电解水实验可探究水的组成.请根据电解水实验回答下列问题:
(1)通电后电极上出现
 
,并汇集到试管上端.b端产生的气体能
 
,a端产生的气体能
 
.则正极产生的气体是
 
,负极产生的气体是
 

(2)实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠,目的是
 

(3)通电后水发生
 
变化,化学方程式为
 
考点:电解水实验,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:空气与水
分析:根据电解时实验观察到试管中气体的体积a中多,则a中为氢气,b中为氧气,且体积比为2:1,氢气在与电源正极相连的一端的试管中生成,则可判断电源的正负极,再利用氢气和氧气的性质来分析解答.
解答:解:(1)通电后电极上出现现象为气泡,并汇集到试管上端,正极产生的气体能支持燃烧,则正极产生的气体是氧气,负极产生的气体能燃烧、产生淡蓝色的火焰.负极产生的气体是氢气.正极产生的气体是氧气,负极是氢气;故填:气泡;支持燃烧;燃烧;氧气;氢气;
(2)实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠,目的是增强水的导电性;故填:增强水的导电性;
(3)水通电后生成氢气和氧气,所以发生化学变化,化学方程式为2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2↑.故填:化学;2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2↑.
点评:熟练掌握水电解实验的原理、现象、结论是解答本题关键,要熟记正氧负氢,氢二氧一的含义.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

将暗紫色(或紫红色)的固体A加热,产生一种无色无味的气体B;把红热的银白色的金属细丝C放入盛有B的集气瓶中,C剧烈燃烧,火星四射,生成一种黑色固体D,试回答:
(1)写出上述物质的名称:
A
 
,B
 
,C
 
,D
 

(2)写出上述有关的反应的文字表达式,在后面的括号内注明反应的基本反应类型:
 
 

 
 

(3)你能说出B的至少两点用途吗?①
 
;②
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

为保证居民正常生活,必须对饮用水源净化处理.若用下述方法处理饮用水源:①消毒②自然沉降③过滤、处理先后顺序是(  )
A、②①③B、②③①
C、③②①D、③①②

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列粒子结构示意图中,表示阳离子的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

从如图某原子结构示意图中可看出:该原子核外有
 
个电子层;最外层有
 
个电子;在化学反应中易
 
电子;推测其为
 
(填“金属”或“非金属”)元素.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)化学变化和物理变化的根本区别是:
 

(2)蜡烛燃烧时候的火焰分为
 
 
 
,其中
 
温度最高.
(3)使用酒精灯时,有三个“绝对禁止”:
 

 

 

(5)实验室中进行过滤操作的要点中有“一贴、二低、三靠”:其中“二低”指的是
 

 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用下列装置来制取氧气:

(1)写出图中有标号仪器的名称:a
 
、b
 

(2)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时,可选用的发生装置是
 
(填序号).
(3)用高锰酸钾制取氧气时,发生反应的化学方程式为
 

(4)用E装置收集氧气的依据是
 

(5)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气.常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小.NH3极易溶于水,其水溶液呈碱性.
①制取并收集NH3,应该从上图中选择的发生装置是
 
,收集装置是
 

(6)某学生学习了双氧水制氧气的实验后,想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水,由于标签已部分受损无法判断其是否变质,所以他将该瓶溶液带到学校,进行了如图所示的研究.试回答:
①放入二氧化锰的作用是
 

②如果该溶液未变质,应该观察到的现象是
 
,若不能观察到上述现象,说明该瓶双氧水已经变质成
 

③将未过期的这种双氧水滴在伤口上,会迅速出现大量气泡,你认为该气体是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列化学用语:
(1)硅元素:
 

(2)一个氩原子:
 

(3)两个氮分子:
 

(4)三个亚铁离子:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下表是元素周期表的一部分:

(1)原子序数是12的元素符号为
 

(2)相对原子质量为22.99的元素属
 
(填“金属”或“非金属”);F元素最外层电子数为
 

(3)表中不同种元素最本质的区别是
 
(填字母)
A.核电荷数不同          B.相对原子质量不同       C.中子数不同
(4)为某元素的原子结构示意图,X=
 
;该元素的粒子符号是
 

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