【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验,回答下列问题:
(1)从宏观上观察:如图所示,试管b和a中产生气体的体积比约为_______,a中产生的气体是________(填化学式);
(2)从微观上下列说法正确的是________(填字母):
A每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的
B水是由氢原子和氧原子构成的
C水是由氢气和氧气组成的
(3)从符号上表示:电解水的化学方程式为________。
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【题目】钠是一种活泼金属,常温下能与氧气、水等物质发生反应。钠与水反应的化学方程式为:2Na+2H2O==2NaOH+H2↑。在实验室,小亮先取定量的硫酸铜溶液于烧杯中,再取一小块钠投入硫酸铜溶液中,充分反应后过滤,得到滤液和蓝色滤渣,并对滤被的成分进行探究。
(提出问题)滤液中溶质的成分是什么?
(查阅资料)Na2SO4溶液呈中性
(猜想与假设)猜想一:Na2SO4
猜想二:Na2SO4和NaOH
猜想三:____________
猜想四:Na2SO4、CuSO4和NaOH
小明认为猜想______不合理,理由是_______(用化学方程式表示)。
(实验与验证)
实验 | 实验操作 | 实验現象 | 实验结论 |
实验一 | 取少量滤液于试管中,仔细观察现象 | 溶液为无色 | 猜想_____不成立 |
实验二 | 向实验一所取滤液中滴入酚酞溶液 | ________ | 猜想二不成立 |
实验三 | 常温下,再取少量滤液,测溶液酸碱度 | pH=7 | 猜想_____成立 |
(拓展延伸)金属活动性顺序表中钠及前面的金属____(填“能”或“不能”)把位于后面的金属从它们盐溶液里置换出来。
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【题目】研究性学习小组的同学为探究空气中氧气的体积分数,设计了如图所示装置。请根据图示实验回答下列问题:
(1)接通电源后,通过电阻丝将电能转化为___________能,点燃红磷。
(2)实验结束后,理论上可以观察到U型管内左侧液面_____________。
(3)此实验木炭代替红磷不能成功的原因是_____________。
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【题目】A~G是初中化学常见物质,各物质转化关系如图所示(“→”表示转化关系,“﹣”表示互相反应,反应条件、部分反应物和生成物已省略),其中D和F组成元素相同。
(1)物质A的化学式为_____。
(2)反应③的化学方程式为_____。
(3)图中的分解反应有_____(填序号)。
(4)根据反应②,B物质可以在实验室或生活中作_____。
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【题目】根据如图所示实验回答下列问题:
(1)甲是实验室制取二氧化碳的实验,实验过程中长颈漏斗的下端必须浸没在稀盐酸中,形成“液封”,其目的是_____,该装置还可用于制取_____。
(2)乙为铝丝(经充分打磨)与硫酸铜溶液反应的实验,充分反应一段时间后,可观察到的现象是_____。发生反应的化方程式为_____。
(3)如图丙是探究不同溶质在同一溶剂中的溶解性实验,除需要控制汽油的体积相等外,还需要控制_____相等。
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【题目】下列对符号中数字2的含义说法正确的是( )
A.Ca2+﹣﹣2个钙离子
B.H2﹣﹣2个氢原子
C.2Fe﹣﹣2个铁元素
D. ﹣﹣一氧化碳中氧元素的化合价为﹣2
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【题目】反应甲→乙+丙的微观模拟示意图如图所示,图中“●”、“〇”表示不同的原子,丙为呼吸作用产物之一,下列有关说法正确的是( )
A.甲属于有机物
B.该反应的化学方程式可表示为2H2O2=2H2O+O2↑
C.乙的微观示意图为
D.“●”原子对应的元素化合价在该反应前后保持不变
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【题目】现有盐酸和CaCl2的混合溶液,向其中逐滴滴入Na2CO3溶液,生成沉淀质量与滴入Na2CO3溶液的质量的变化关系如图所示。下列说法正确的是
A. 滴加碳酸钠溶液质量至a克过程中无明显现象
B. 滴加碳酸钠溶液质量至b克时,溶液中含有三种溶质
C. 滴加碳酸钠溶液质量至a~c克时,溶液中发生的反应为CaCl2+Na2CO3=2NaCl +CaCO3↓
D. 滴加碳酸钠溶液质量至d克时,溶液呈中性
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【题目】实验室常用下列装置来制取气体:
(1)写出图中有标号仪器的名称
①_________ ②_________;
(2)写出实验室用A装置制取O2的化学方程式_______________;若用F装置收集O2,气体应从_______(填“a”或“b”)端通入。
(3)实验室制取并收集一瓶CO2应选用的装置组合是_________(填序号);检验收集到的气体是否为二氧化碳的方法是__________,该反应的化学方程式为________;检验二氧化碳是否集满的方法是________。
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