【题目】下列关于硫酸和盐酸的性质和用途说法错误的是( )
A.浓硫酸具有脱水性,该性质属于物理性质
B.浓硫酸放置于空气中会变重是因为它有吸水性,所以它可作为干燥剂
C.打开装浓盐酸的试剂瓶看到白雾是因为浓盐酸有挥发性
D.硫酸和盐酸化学性质比较活泼,都能用于金属除锈
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【题目】浓硫酸
①吸水性(物理性质)——_________剂(不能干燥碱性气体如_________)
②脱水性(化学性质)—强腐蚀性。
③强氧化性——与活泼金属反应不产生_________气。
④稀释:_________入水、沿器壁、慢慢、搅拌。(浓硫酸溶于水放出大量热,且水的密度比浓硫酸小)
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【题目】“世事洞明皆学问”,学习化学要做到“学以致用”。
(1)误食重金属盐后,可尽快喝适量_____解毒。
(2)玻璃钢属于_____(填“金属”、“合成”或“复合”)材料。
(3)包装食品的塑料袋应用_____(填“聚氯乙烯”或“聚乙烯”)塑料。
(4)“水声冰下咽,沙路雪中平”的描述属于_____(填“物理”或“化学”)变化。
(5)鉴别棉纱和丝绸的方法是_____。
(6)中国书画长期留存得益于墨的成分。中国古墨的主要成分是_____(填化学式)。
(7)“杯水车薪”无法达到灭火的原因是:_____。
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【题目】对公共场所用过氧乙酸溶液进行消毒是预防新冠肺炎的措施之一。已知过氧乙酸(X)是一元酸,有较强的腐蚀性,并易按下式分解:2X=2C2H4O2+O2↑,则其化学式是___________,保存和配制过氧乙酸不宜使用_____________(填“铁”或“玻璃”或“塑料”或“陶瓷”)材料制成的容器。
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【题目】镁铝合金质量轻,强度和硬度好,适宜制造飞机外壳。某化学小组探究铝和镁的金属活动性强弱,设计如下实验方案:
(实验药品)镁条、铝条、20%稀硫酸。
(提出假设)猜想一:铝的金属活动性比镁强;猜想二:镁的金属活动性比铝强。
(实验方案)(1)准备两块表面光亮且表面积相同的镁条和铝条,实验前先用纱布将其表面擦光亮,其目的是_____。
(2)将镁条、铝条分别放入盛有相同体积、相同质量分数的稀硫酸的试管中,可观察到镁比铝反应更剧烈,则说明猜想______(填序号)成立。
(3)写出镁与稀硫酸反应时的化学方程式:_______。
(应用拓展)⑷请设计一个与上述实验不同的实验操作方案,用于比较镁和铝的金属活动性强弱:______。
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【题目】推理是化学学习中常用的思维方法,下列推理正确的是( )
A.混合物中至少含有两种物质,则混合物中至少含有两种元素
B.有氧气参加的反应一定是氧化反应,则氧化反应一定有氧气参加
C.碱的溶液能使酚酞变红,能使酚酞溶液液变红的溶液一定显碱性
D.中和反应能生成盐和水,则生成盐和水的反应一定是中和反应
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【题目】镁条浸入稀盐酸的实验现象____________________,其化学方程式为____________________。 细铁丝插入盐酸中的化学方程式为____________________,其中生成的盐的名称是____________________。两者相比,反应速度较快的是____________________。
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【题目】“山水乐山”,“水”是乐山不可或缺的城市符号。爱乐山,就要爱护乐山的水资源。节约用水、防止水污染应成为我们的自觉行为。下列有关叙述,不正确的是
A.生活中改变不良的用水习惯,尽可能充分利用每一滴水
B.农业生活中改变灌溉方式,变漫灌为喷灌或滴灌,以节约用水
C.城市生活污水、工业废水应遵循“先净化,后排放”的原则
D.采用燃烧氢气的方式生产水,以补充城市饮用水资源的不足
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【题目】某同学发现,上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖。对于该溶液是否变质,同学们提出了如下假设:
假设一:该溶液没有变质 假设二:该溶液部分变质 假设三:该溶液全部变质
请设计实验方案,分别验证以上假设,简要叙述实验步骤和现象____,并写出相关反应的化学方程式____。
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