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19.说出下列化学符号中数字“2”所表示的意义:
(1)NO21个二氧化氮分子中含有2个氧原子 
(2)2Mg镁原子的个数为2
(3)2CO32-前一个“2”表示碳酸根离子的个数为2;后一个“2”表示一个碳酸根离子带有两个单位的负电荷.

分析 (1)标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目.
(2)标在元素符号前面的数字表示原子的个数.
(3)标在离子符号前面的数字表示离子的个数,标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数.

解答 解:(1)标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目,NO2中的“2”表示1个二氧化氮分子中含有2个氧原子.
(2)标在元素符号前面的数字表示原子的个数,2Mg中的“2”表示镁原子的个数为2.
(3)标在离子符号前面的数字表示离子的个数,2CO32-中的前一个“2”表示碳酸根离子的个数为2;标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数,后一个“2”表示一个碳酸根离子带有两个单位的负电荷.
故答案为:(1)1个二氧化氮分子中含有2个氧原子;(2)镁原子的个数为2;(3)前一个“2”表示碳酸根离子的个数为2;后一个“2”表示一个碳酸根离子带有两个单位的负电荷.

点评 本题难度不大,主要考查了元素符号不同位置的数字表示的意义,掌握标在元素符号不同位置的数字所表示的意义是正确解答此类题的关键所在.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.下列变化过程中,仅发生物理变化的是(  )
A.粉尘爆炸B.食物腐败C.干冰升华D.钢铁生锈

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.有下列粒子结构示意图,试回答下列问题:

(1)结构图有明显错误的是H;
(2)属于稀有气体元素的是A;
(3)属于同种元素的是CE;
(4)C的化学符号是Mg2+
(5)化学性质相似的是DE;
(6)F的原子在化学反应中能得到电子(填“得到”或“失去”)

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.写出下列粒子符号:
(1)5个铜原子5Cu  
(2)氢氧根离子OH-
(3)硅元素Si    
(3)2个水分子2H2O
(5)氧化镁MgO    
(6)+2价钙元素$\stackrel{+2}{Ca}$.
(7)硫酸铜CuSO4

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.学习的目的是在于应用.请根据你所掌握的化学知识,解释或解决以下生活中的一些常见问题.
(1)金刚石和石墨物理性质不同的原因是碳原子的排列顺序不同;
(2)进行水的净化时,除去其中的难溶性杂质应采用的方法是过滤;
(3)要区分一氧化碳和二氧化碳两种无色气体,可采用的方法是将燃着的木条分别伸入到两瓶气体中,木条熄灭的是二氧化碳,气体能被点燃,且发出蓝色火焰的是一氧化碳;(写一种即可)
(4)为保证人身安全,进入久未开启的菜窖前,须做灯火试验;
(5)点燃可燃性气体前应进行验纯.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.(1)根据硝酸铵[NH4NO3]的化学式计算:硝酸铵中氮、氢、氧元素的质量比为7:1:12;硝酸铵中氮元素的质量分数为35%.
(2)电解水时,常常加入NaOH以增强水的导电性.450g 10%的NaOH溶液通电一段时间后,NaOH的质量分数变为12.5%.求:①溶液中NaOH的质量.②电解后,剩余氢氧化钠溶液的质量是多少.③电解产生的氧气质量是多少.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.用化学用语表示:
(1)铁元素Fe
(2)2个氢氧根离子2OH-
(3)5个硫酸根离子5SO42-
(4)铁离子Fe3+
(5)氢氧化铝中铝元素显+3价$\stackrel{+3}{Al}$(OH)3
(6)由Fe3+和OH- 构成的氢氧化铁Fe(OH)3
(7)氧化铝:Al2O3
(8)硝酸镁:Mg(NO32
(9)地壳中含量最多的元素Al;
(10)氧原子的结构示意图

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.为了制取CO2并验证它的性质,张林同学设计并进行了下图所示的实验,请根据要求回答有关问题.

(1)仪器a的名称是长颈漏斗.
(2)B中玻璃管内发生化学反应的方程式为C+CO2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO,酒精灯加上网罩的作用是提高火焰的温度.
(3)尾气的处理方法可以是用气球收集或用酒精灯点燃.
(4)已知碳化钙与水反应非常剧烈,乙炔的密度比空气略小,不易溶于水.实验室欲制取并收集纯净的乙炔,要求做到节约、安全、随时发生、随时停止,你选择的发生装置是③,收集装置是⑥.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.某兴趣小组对一包久置的生石灰(CaO)成分进行了探究.
【提出问题】这包干燥剂是否变质,成分是什么?
【猜想假设】
猜想一:全部是CaO;       
猜想二:CaO和Ca(OH)2的混合物;
猜想三:全部是Ca(OH)2;  
猜想四:Ca(OH)2和CaCO3的混合物.
【实验探究】
(1)取部分该干燥剂于试管中,加水后无放热现象,说明这包干燥剂中不含CaO;
(2)继续向试管中加入足量稀盐酸,有气泡出现,说明这包干燥剂中含有CaCO3
(3)为了进一步确定这包干燥剂中有无其它成分,小组同学设计了以下三个方案.另取部分干燥剂于烧杯中,加水并搅拌,静置后取上层清液于三支试管中,请你参与实验,并填写表中的空白
实验方案方案一方案二方案三
实验操作向第一支试管中加入无色酚酞试液向第二支试管中通入CO2气体向第三支试管中加入CuCl2溶液
实验现象溶液由无色变为红色澄清溶液变浑浊产生蓝色沉淀
写出方案二发生的化学反应方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
【实验结论】通过以上实验探究,得出猜想四成立
【拓展迁移】小组同学了解到生石灰做干燥剂的原因是(用化学方程式表示)CaO+H2O═Ca(OH)2;反思了生石灰干燥剂变质的原因,认识到实验室保存生石灰的方法是密封. 碱和盐反应必须是可溶的.写出一种碱和一种盐发生反应的化学方程式.

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