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    【题目】我国女科学家屠呦呦因发现青蒿素荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖。青蒿素（C15H22O5）是一种用于治疗疟疾的药物。下列有关青蒿素的叙述正确的是（　　）

    A. 从宏观上看：青蒿素分子由碳、氢、氧三种元素组成

    B. 从微观上看：青蒿素中含有15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子

    C. 从变化上看：青蒿素在氧气中完全燃烧生成一氧化碳和水

    D. 从质量上看：青蒿素中碳、氧元素的质量比为9:4

    【答案】D

    【解析】

    A、青蒿素化学式为C15H22O5，从宏观上看：青蒿素由碳、氢、氧三种元素组成，故不符合题意；

    B、青蒿素化学式为C15H22O5，从微观上看：一个青蒿素分子中含有15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子，故不符合题意；

    C、青蒿素由碳、氢、氧三种元素组成的，因此，在氧气中完全燃烧生成二氧化碳和水，故不符合题意；

    D、从质量上看：青蒿素中碳、氧元素的质量比为12ⅹ15:16ⅹ5=9:4，故符合题意

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室化学老师用三块相同的铝片（均已去除表面氧化膜）进行如下实验。

    实验1：取第一块铝片，放入稀硫酸中，有明显的现象

    实验2：取第二块铝片，放入硫酸铜溶液中，铝片表面有红色物质析出

    实验3：取第三块铝片，放入浓硫酿中，无明显的现象

    实验4：将实验3中的铝片取出，洗净后放入硫酸铜溶液中，没有明显的现象

    根据以上4个实验请你判断下列说法不正确的是( )

    A. 在实验1中可以观察到铝片表面有气泡产生

    B. 由实验2可以得出金属铝比铜活泼

    C. 由实验3可知铝片与浓硫酸不能发生化学反应

    D. 综合以上实验可知浓硫酸与稀硫酸的化学性质有差别

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】尿素〔CO（NH2）2〕是化肥中最主要的一种，其含氮量高，在土壤中不残留任何有害物质，长期施用没有不良影响。

    （1）尿素属于化肥中的______肥（填“氮”“钾”或“复合”）。

    （2）CO（NH2）2中共含有______（写数字）种元素；

    （3）CO（NH2）2的相对分子质量是______

    （4）CO（NH2）2中C、H、N、O元素的质量比为______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】2019年3月30日，四川凉山森林火灾；2019年4月15日，法国巴黎圣母院烧毁。火灾的频繁发生，对社会造成了无法估量的损失。针对以下灭火方式，写出相应的灭火原理。

    （1）将森林大火蔓延路线前的一片树木砍掉，其灭火原理是_____；

    （2）油罐着火时用水喷淋灭火，其灭火原理是_____；

    （3）野炊时用沙土将火堆掩埋，其灭火原理是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】叶脉书签既别致又实用，颇受同学们的喜爱。小芳和小丽欲配制 200 克 10%的氢氧化钠溶液为同学们制作一些叶脉书签。

    （1）小芳用固体氢氧化钠和水配制，操作步骤为_____、_____、_____。因为氢氧化钠有腐蚀性，称量时必须放在_____中。

    （2）小芳通过计算求得需氢氧化钠固体_____克，水_____毫升。

    （3）小丽则想用 20%的氢氧化钠溶液和水来配制 200 克 10%的氢氧化钠溶液。请帮她计算需要 20%的氢氧化钠溶液_____克？水_____毫升？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】用化学语言表示或写出符号表示的含义

    （1）2个氦原子_____。

    （2）2mol的硫原子_____。

    （3）2个硫酸根原子团_____。

    （4）2SO2_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某同学在实验室中看到铁钉表面附着红色物质,分不出是铁锈还是铜,为证明红色物质的成分,将其“刮”下来放_______溶液中进行验证。

    （1）若固体溶解,则该物质为铁锈;铁锈是铁与_______反应生成的。

    （2）若固体不溶,则该物质为铜;铜可能是铁与_______溶液反应生成的。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】现有H、S、O、Na四种元素，请选用其中的元素写出符合下列要求的化学式各一个：

    ⑴相对分子质量最小的氧化物_____；

    ⑵用于金属表面除锈的酸_____；

    ⑶由三种元素组成的一种盐_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】有四瓶无色气体，分别是氮气、氧气、空气和二氧化碳，为了区分它们，将燃着的木条分别伸入四个集气瓶中，木条燃烧状况不变的气体是___，使木条燃烧更旺盛的气体是___，要继续区分另两种气体，方法是(写出实验操作过程、现象和结论)：___。

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