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物质的性质决定用途.下列物质的用途与物质化学性质无关的是(  )
A、用生石灰做食品干燥剂
B、稀硫酸除铁锈
C、稀有气体做金属焊接保护气
D、用铜丝做导线
考点:化学性质与物理性质的差别及应用
专题:物质的变化与性质
分析:物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质,物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质,据此进行分析判断.
解答:解:A、用生石灰做食品干燥剂,是利用了氧化钙能与水反应的性质,需要发生化学变化才能表现出来,是利用了其化学性质,故选项错误.
B、稀硫酸除铁锈,是利用了酸能与铁锈的主要成分氧化铁反应,需要通过化学变化才表现出来,是利用了其化学性质,故选项错误.
C、稀有气体做金属焊接保护气,是利用了稀有气体化学性质稳定的性质,需要发生化学变化才能表现出来,是利用了其化学性质,故选项错误.
D、用铜丝做导线,是利用了铜丝的导电性,不需要发生化学变化就能表现出来,是利用了其物理性质,故选项正确.
故选:D.
点评:本题难度不大,区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质,关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

有下列四组试剂,要证明铜、镁、铁的化学活动性顺序,你选用的试剂是(  )
A、Fe、Cu、MgSO4
B、Fe、Mg、Cu、CuSO4
C、Mg、Cu、FeSO4
D、Fe、Mg、CuSO4

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验现象的描述错误的是(  )
A、白磷自燃产生大量白雾
B、木炭在氧气中燃烧发出明亮白光
C、铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射,生成黑色团体
D、硫磺在空气中燃烧,发出淡蓝色火焰,且有刺激性气味气体生成

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室需要100g质量分数为3%氯化钠溶液,配制过程中相关描述正确的是(  )
A、用3g氯化钠与100g水配制得到
B、直接用手抓取氯化钠
C、氯化钠直接放于天平托盘上称取
D、用50g质量分数6%氯化钠溶液与50g水配制得到

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科目:初中化学 来源: 题型:

据报导,某地发生火灾,有三名小孩生还.这三名小孩采取的措施是:一边用湿毛巾捂住嘴,一边低姿势前行.他们在逃生时主要利用了(  )
A、湿毛巾可以供给水分
B、湿毛巾能吸收CO
C、低姿势前行是因为地面附近气压低
D、热空气密度小会上升,地面附近有毒气体相对较少

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列对意外事故的处理中,错误的是(  )
A、烧碱溶液沾到皮肤上,立即用大量的水冲洗,再涂上稀盐酸溶液
B、实验药液溅入眼睛,立即用水冲洗,切不可用手揉搓
C、误吃含有重金属离子的食物,应立即喝大量牛奶或鸡蛋清,并及时送医院治疗
D、浓硫酸沾到皮肤上,立即用大量的水冲洗,再涂上3%-5%的碳酸氢钠溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

区分下列各组物质,所用方法不可行的是(  )
选项 需区分的物质 所用方法
A 白酒和白醋 闻气味
B 实验室中的石灰水和食盐水 品尝味道
C 硬水和软水 加肥皂水振荡,观察泡沫多少
D 二氧化锰和木炭粉 观察颜色
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学用高锰酸钾制取较纯净的氧气.实验步骤如下:①检查装置气密性,良好 ②试管中放入适量高锰酸钾 ③连接好实验装置 ④给高锰酸钾加热 ⑤收集气体 ⑥移开酒精灯,停止加热 ⑦将导管移出水面
回答下列问题:
(1)正确的操作顺序是
 
;其实验的反应原理用化学方程式表示为:
 

(2)如果该同学选用如图装置进行实验制取较干燥的氧气:

①图中有一处错误操作是
 

②方框B中最好选用上列右面收集装置中的
 
(填:a、b、c);怎样检验其氧气是否集满?
 

(3)实验结束后,该同学用带火星的木条插入自己收集的氧气瓶口、瓶中、瓶底,发现都不能复燃,他百思不得其解.你认为可能的原因是?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某碳铵化肥的外包装袋上部分说明如图所示,请仔细阅读并回答下列问题:
(1)保存该化肥是应注意的问题是
 

(2)这袋肥料中氮元素的质量是
 
Kg
(3)这袋化肥中NH4HCO3的质量分数是多少?

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