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小强在一次查阅资料时得知:二氧化碳与氢氧化钠反应,若二氧化碳过量,生成的碳酸钠会继续与二氧化碳反应生成碳酸氢钠,反应原理为:Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3.出于好奇,他和同学一起向一定量的氢氧化钠溶液中通入一定量的二氧化碳,充分反应后,低温蒸发结晶,得到了白色固体.
【提出问题】白色固体是什么?
【作出猜想】
猜想Ⅰ:只有Na2CO3
猜想Ⅱ:可能是Na2CO3和NaOH的混合物;
猜想Ⅲ:
 

【査阅资料】
(1)碳酸氢钠不稳定受热易分解2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O
(2)Na2CO3与NaOH的热稳定性较好
(3)CaCl2和NaCl的水溶液呈中性
【设计实验】
取一定量的白色固体,加热,若固体质量不变,猜想
 
错误;若固体质量减少,则二氧化碳与氢氧化钠反应后,
 
过量.
【交流讨论】
小方认为,要想知道白色固体中是否有氢氧化钠,可将白色固体配成溶液后,直接用pH试纸测试即可作出判断,你认为是否可行?
 
;理由是
 

【继续探究】白色固体中是否有氢氧化钠?
实验操作实验现象目的/结论
①取白色固体适量配制成溶液.往所得溶液中滴加过量的
 
,充分反应后,过滤.
有白色沉淀生成除去白色固体中的
 
②取滤液,往滤液中滴入几滴
 
 
白色固体中没有氢氧化钠
【交流与反思】
由于氢氧化钠能与二氧化碳反应,所以实验室保存氢氧化钠一定要注意
 
考点:实验探究物质的组成成分以及含量,碱的化学性质,盐的化学性质
专题:科学探究
分析:【作出猜想】根据二氧化碳过量还会生成碳酸氢钠进行解答;
【设计实验】根据碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳进行解答;
【交流讨论】根据氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液都呈碱性进行解答;
【继续探究】根据碳酸钠溶液能和氯化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠,氢氧化钠溶液呈碱性,能使酚酞试液变红进行解答;
【交流与反思】根据由于氢氧化钠能与二氧化碳反应,所以实验室保存氢氧化钠一定要注意密封保存进行解答.
解答:解:【作出猜想】二氧化碳过量还会生成碳酸氢钠,所以猜想Ⅲ:可能是Na2CO3和NaHCO3的混合物;故填:可能是Na2CO3和NaHCO3的混合物;
【设计实验】碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳,所以若加热,若固体质量不变,猜想Ⅲ错误;若固体质量减少,则二氧化碳与氢氧化钠反应后,二氧化碳过量;故填:Ⅲ;二氧化碳;
【交流讨论】氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液都呈碱性,溶液的pH值都大于7,所以不能用pH试纸测试即可作出判断;故填:不可行;氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液都呈碱性,溶液的pH值都大于7;
【继续探究】碳酸钠溶液能和氯化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠,氢氧化钠溶液呈碱性,能使酚酞试液变红,所以实验方案是:
实验操作实验现象目的/结论
①取白色固体适量配制成溶液.往所得溶液中滴加过量的氯化钙溶液,充分反应后,过滤.有白色沉淀生成除去白色固体中的碳酸钠
②取滤液,往滤液中滴入几滴酚酞试液溶液仍为无色白色固体中没有氢氧化钠
;故填:
实验操作实验现象目的/结论
氯化钙溶液碳酸钠
酚酞试液溶液仍为无色

【交流与反思】由于氢氧化钠能与二氧化碳反应,所以实验室保存氢氧化钠一定要注意密封保存.故填:密封保存.
点评:本题考查的是二氧化碳的化学性质及物理性质、碳酸盐的检验方法,熟练掌握这些知识是解答此题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

有甲、乙、丙三种金属,将甲、乙投入硫酸铜溶液中,甲没有现象,乙的表面有红色物质析出.将丙投入甲的盐溶液中,表面没有明显变化.则甲、乙、丙三种金属活动性顺序排列正确的是(  )
A、乙>甲>丙
B、乙>丙>甲
C、丙>乙>甲
D、丙>甲>乙

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室有一瓶硫酸溶液,老师请小红同学设计方案测定该废液中硫酸的质量分数.小红同学先取一洁净小烧杯,称其质量为18.2g,然后往其中倒入少量硫酸废液后称量,总质量为33.2g,之后,将一枚质量为10.8g的铁钉(已用砂纸打磨去铁锈)放入该小烧杯中反应,待铁钉表面不再有气泡产生后,再次称量,总质量为43.9g.
请计算:
(1)反应中产生的气体的质量是多少?
(2)计算该废液中硫酸的质量分数(写出计算过程,计算结果保留一位小数).
(3)如果铁钉的铁锈未除净,对计算结果的影响是
 
(选填“偏大”、“偏小”、“无影响”),原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

一年的化学学习,我们亲身体验了一系列的探究实验,感受到了化学的无穷魅力.下面就让我们一起回顾硫酸型酸雨形成的模拟实验:
【相关资料】
(1)硫酸型酸雨的主要成分是硫酸和亚硫酸
(2)硫酸的酸性比亚硫酸强
(3)酸雨能污染河流、土壤,破坏农作物生长;腐蚀桥梁、建筑物、机器;危害人体健康.
【回答下列问题】
(1)硫粉在空气中燃烧发出淡蓝色火焰,在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,现象不同的主要原因是:
 
,该反应的化学方程式是:
 

(2)小明说实验操作前,在集气瓶中加入少量滴加紫色石蕊试液的水,既可以吸收产生的SO2,防止污染空气,又可以证明有
 
生成.
(3)小明和同学们发现动物园门口的大理石雕像腐蚀严重,他们怀疑空气已被二氧化硫污染,于是收集了一杯雨水水样,用pH计每隔几分钟测一次pH,数据如表:
测定时间8:008:108:208:30
pH4.944.884.864.85
请分析表中pH发生变化的可能原因:
 

(4)酸雨造成的危害很大,请说出一种防治硫酸型酸雨的措施
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某活动性小组的同学,正在设计实验证明Fe、Cu、Ag三种金属的活动性强弱.化学老师给他们提供如下药品:稀盐酸、铜丝、硝酸银溶液、铁丝、银片、硫酸铜溶液、硫酸亚铁溶液、硫酸锌溶液(仪器任选),让他们从中选择药品设计三种不同的实验方案(每种方案选择的药品最多不超过四种).请你和他们一起探究,帮助他们完成下面的实验报告:
方案所选药品实验步骤涉及反应方程式
1
 
 
 
2
 
 
 
3
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

人体中的元素主要来自各种食物,因此,合理的膳食结构,有利于维持各元素的相对平衡.钙元素可以通过蛋黄、骨汤等食物被人体摄入,它在人体中的存在形式是羟基磷酸钙[Ca10(PO46(OH)2].如图1是钙元素在周期表中的部分信息及原子结构示意图.请回答:

(1)钙是人体必需的
 
元素(填“微量”或“常量”).
(2)老年人缺钙易导致
 
(填字母)
A.贫血症  B.骨质疏松症    C.甲状腺肿大
(3)钙元素的原子序数是
 
,它属于
 
元素(填“金属”或“非金属”).
(4)羟基磷酸钙由
 
种元素组成,其中钙元素的化合价为
 
价.
(5)如图2中与钙元素化学性质相似的是
 
(填字母).

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科目:初中化学 来源: 题型:

酚酞是化学实验室常用的酸碱指示剂,化学式是C20H14O4,请计算:
(1)酚酞中碳、氢、氧原子的个数比为
 

(2)酚酞中碳元素和氧元素的质量比为
 
(最简整数比);
(3)酚酞中氧元素的质量分数为
 
(小数点后保留一位小数).

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科目:初中化学 来源: 题型:

第十二届全国运动会在沈阳市召开,全国目光聚焦辽宁.
(1)为备战全运会,营养师增加了运动员饮食中鱼类和蛋类的数量.鱼类和蛋类中富含的营养素是
 

(2)全运会的许多方面需要用到大量材料,下列物品所用的材料中属于合成材料的是
 
(填选项字母).
A、铝制火炬      B、塑胶跑道          C、大理石板
(3)维护场馆绿化,可使用含氯化铵(NH4Cl)的营养液,氯化铵属于
 
肥.
(4)今年我国多地爆发雾霾天气.化石燃料燃烧(如机动车尾气、煤燃烧等)产生的可吸入颗粒物是形成雾霾天气的元凶之一.
①为了改善空气质量,有些城市将部分公交车的燃料改为压缩天然气.天然气的主要成分为甲烷,甲烷燃烧的化学方程式为
 

②为减少可吸入颗粒物对环境的危害,请你再提出一条合理化建议:
 

(5)我们常用洗涤剂清洗餐具上的油污,这是因为洗涤剂具有
 
的功能;
(6)加钙牛奶中的“钙”是指
 
(填“元素”或“分子”),身体中一旦缺钙,可能患有的疾病是
 
(填“骨质疏松”或“贫血”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示是A、B两种固体物质的溶解度曲线.
(1)M点的含义是
 

(2)t1℃时,A、B两种物质的溶解度的大小关系是
 

(3)t3℃时,把15gA加入25g水中,得到的溶液是
 
(填“饱和”或“不饱和”),溶液的质量是
 

(4)t3℃时,A物质的溶解度为
 
,此温度下
 
(填“能”或“不能”)配制40%的A溶液.

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