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4.生石灰常用作食品干燥剂,其包装袋上除了标明主要成分为生石灰外,还提醒人们注意:不可食用,不可浸水,不可开袋,儿童勿碰.
Ⅰ.华雪同学通过探究发现,某食品包装袋中的生石灰干燥剂已经变质失效.他采用的探究方法是:取少量样品于试管中,加入少量水,用手触摸试管外壁,没有明显的放热现象.此实验中加入的水必须是少量的,理由是水太多时会吸收较多的热量,从而使放热现象不明显.
Ⅱ.甲、乙同学想知道刚从食品袋中取出的生石灰干燥剂的成分,进行了如下探究:
【提出问题】生石灰干燥剂中含有哪些物质?
【查阅资料】工业上用高温煅烧石灰石的方法来制取生石灰.
【猜想与假设】猜想1:含有氧化钙、氢氧化钙           猜想2:含有氧化钙、碳酸钙
猜想3:含有氧化钙、氢氧化钙、碳酸钙
【活动与探究】甲、乙同学为了验证猜想,进行了如下实验:甲同学实验:取少量样品于试管中,加入适量水充分反应后,再滴加几滴无色酚酞溶液,可观察到溶液呈红色.
乙同学实验:取少量样品于试管中,加入足量的稀盐酸,有无色无味的气体产生,该气体能使澄清的石灰水变浑浊.
【结论与反思】(1)猜想1错误(填“1”或“2”或“3”).
(2)甲同学实验中,发生反应的化学方程式是CaO+H2O=Ca(OH)2,溶液呈红色的原因是氢氧化钙溶液显碱性,能使无色酚酞溶液变红.
(3)乙同学认为甲同学的实验是多余的,因为在有氧化钙的情况下,无法检验是否含有氢氧化钙.
【总结与提升】
(1)甲、乙同学最终无法确定该生石灰干燥剂的成分,实验失败.华雪同学认为,可以通过定量实验来确定,在定量实验时一定要用到的实验操作是称量.
(2)请写出工业上制生石灰的化学方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑.

分析 Ⅰ.氧化钙和水反应能够放出热量;
Ⅱ.氧化钙和稀盐酸反应生成氯化钙和水,氢氧化钙和稀盐酸反应生成氯化钙和水,碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳;
氢氧化钙溶液显碱性,能使酚酞试液变红色;
氧化钙能够吸收空气中的水蒸气;
碳酸钙在高温条件下分解生成氧化钙和二氧化碳.

解答 解:Ⅰ.此实验中加入的水必须是少量的,理由是水太多时会吸收较多的热量,从而使放热现象不明显.
Ⅱ.【结论与反思】
(1)因为加入足量的稀盐酸,有无色无味的气体产生,该气体能使澄清的石灰水变浑浊,说明是二氧化碳,进一步说明干燥剂中含有碳酸钙,所以猜想1不正确;
(2)甲同学实验中,氧化钙和水反应生成氢氧化钙,发生反应的化学方程式为:CaO+H2O=Ca(OH)2
溶液呈红色的原因是:氢氧化钙溶液显碱性,能使无色酚酞溶液变红;
(3)乙同学认为甲同学的实验是多余的,因为在有氧化钙的情况下,无法检验是否含有氢氧化钙;
【总结与提升】
(1)通过定量实验来确定时,在定量实验时一定要用到的实验操作是称量;
(2)工业上制生石灰的化学方程式为:CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
故答案为:Ⅰ、水太多时会吸收较多的热量,从而使放热现象不明显;
Ⅱ.【结论与反思】
(1)1;
(2)CaO+H2O=Ca(OH)2;氢氧化钙溶液显碱性,能使无色酚酞溶液变红;
(3)在有氧化钙的情况下,无法检验是否含有氢氧化钙;
【总结与提升】
(1)称量;
(2)CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑.

点评 在解此类题时,首先分析题中考查的问题,然后结合学过的知识和题中所给的知识进行解答.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.某化学兴趣小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法.结合装置图,回答下列问题:

(1)写出图中标号仪器的名称:a长颈漏斗,b锥形瓶.
(2)用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时,可选用的发生装置是A(填上图字母),可选用C装置收集氧气,其原因是氧气密度比空气大.
(3)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取一种易溶于水密度比空气小的氨气(NH3),应选择的制取装置是AD(填上图字母).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.请用恰当的化学用语表示下列划线部分:
(1)为了预防骨质疏松,人体应补充钙元素Ca;
(2)纯碱中含有的阴离子是CO32-
(3)碘酒中的溶剂是C2H5OH;
(4)标注相对分子质量最小的氧化物中氧元素的化合价H2$\stackrel{-2}{O}$.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.某课外小组的同学将玻璃罩内充满纯净的二氧化碳气体,如图A所示,在光照充足的条件下,经过一段时间后.该小组同学用注射器从a处抽取气体,测定玻璃罩内气体的成分及其含量.

【查阅资料】
①植物通过光合作用吸收二氧化碳气体,放出氧气.
②二氧化碳能溶于水,1L水大约能溶解1L二氧化碳气体.
③氢氧化钠和氢氧化钙性质相似,其水溶液都能与二氧化碳发生反应.其中氢氧化钠与二氧化碳反应生成水和碳酸钠,且碳酸钠易溶于水.
【方案设计及实验】采用两种方法测定玻璃罩内气体中氧气的含量.
方法1:用如图B所示的装置测量气体中氧气的含量.
(1)将抽取出的气体用排水法收集到150mL的集气瓶中,在集气瓶外点燃红磷,将点燃的红磷迅速伸入集气瓶中,并塞紧瓶塞.此时反应的化学方程式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)待装置冷却到室温后,打开止水夹,烧杯中的液体进入集气瓶中,体积约为125mL.
方法2:用如图C所示的装置测量气体中氧气的含量.
(1)抽取150mL的气体,缓缓地从b处通入装置中.此时集气瓶中发生反应的化学方程式为CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
(2)实验结束后,c处气体的化学式为氧气,集气瓶中排出液体的体积约为75mL.
【实验反思】
通过对比,该小组同学发现,两种方法所得实验结果差距较大,其中实验结果更准确的是方法2(填写“方法1”或“方法2”),该方法所测得氧气约占气体总体积的50%.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.解决环境问题需要科技进步,如CO2含量不断升高,使全球气候问题日趋严重,科学家认为,人类不仅要努力减少C02的排放,更重要的是将C02转化为有用物质.将C02转化为化工原料乙烯(C2H4),其反应的微观过程如图所示:

请写出上述反应的化学方程式2CO2+6H2$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{△}$C2H4+4H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.小雄通过实验得到下列数据,其中你认为正确的是(  )
A.用托盘天平称取了6.8gNaCl
B.用pH试纸测得某溶液酸碱度为7.5
C.用量筒量取了15.67mL水
D.常温下,M的溶解度为36g,可配得该温度下36%的M溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.以下说法正确的是(  )
A.中和反应有水和盐生成,有水和盐生成的反应一定是中和反应
B.置换反应有单质生成,有单质生成的反应一定是置换反应
C.碳酸盐与酸反应放出气体,与酸反应放出气体的物质不一定是碳酸盐
D.盐能解离出酸根离子,能解离出酸根离子的化合物一定是盐

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.每年的10月26日,是世界粮食日,设立此主题日旨在唤起世界对发展粮食和农业的高度重视.“民以食为天”,粮食在整个国民经济中始终具有不可替代的基础地位,号召大家节约粮食.从我做起.
(1)吃饭时吃瘦肉和米饭能为人体提供的营养素是蛋白质、糖类,过分的节约也是不合理的.如食用霉变的大米对人体健康造成危害,但是回收霉变的大米可以工业生产酒精,酒精的化学式为C2H5OH
(2)为了使粮食增产增收,玉米收割后,秸秆烧成灰烬,可以为土壤补充一种农家肥,该农家肥的主要成分是①K2CO3(填化学式).钾肥能增强作物的②抗病虫害、③抗倒伏能力,但是比起秸秆烧荒所带来的危害可就得不偿失.
(3)这几年哈尔滨10月份左右经常出现严重的雾霾天气,除了和焚烧秸秆有关,你认为还有哪些情况会加剧雾霾的产生?冬季燃煤供暖;机动车排气污染(举两例)为了改善雾霾天气,请你对工业上提出一点应对建议是减少化石燃料的使用,多使用清洁能源.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.请按要求用符号完成下列各题:
(1)空气中含量最多的元素N;
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(3)铝制品表面的氧化膜Al2O3
(4)硬水中易形成水垢的阳离子Ca2+、Mg2+

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