分析 电解水时,正极产生的是氧气,负极产生的是氢气,氧气和氢气的体积比约为1:2,氧气能使带火星的木条复燃;
水的导电能力差;
不同的实验装置,优缺点不同.
解答 解:(1)装置甲比较装置乙有一个明显的优点,这个优点是操作简单.
故填:操作简单.
(2)装置乙比较装置甲有一个明显的优点,这个优点是便于检验气体.
故填:便于检验气体.
(3)在水中加入少量硫酸钠或者氢氧化钠的目的是增强水的导电性.
故填:增强水的导电性.
(4)图中显示表明已经产生了一定量的气体,说明实验已经开始一段时间了.
故填:已经开始一段时间了.
(5)开始电解后,A管首先收集到氧气,B管收集到氢气.
故填:氧;氢.
(6)在D处,将使用带火星的木条进行检验,这是因为氧气能使带火星的木条复燃.
故填:使用带火星的木条进行检验.
(7)电解水的实验得出的结论是水是由氢元素和氧元素组成的,该反应的符号表达式是:2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
故填:水是由氢元素和氧元素组成的; 2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
点评 通过电解水的实验,可以证明水由H、O元素组成,根据电解生成氢气、氧气体积比2:1,可推导水分子中氢、氧原子个数比为2:1.
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. 物质用途 | B. 物质鉴别 |
液氧:火箭的燃料 二氧化碳:常见的灭火剂 | 硬水和蒸馏水:加入肥皂水?振荡 氧气和二氧化碳:用燃着的木条 |
C.元素之最 | D.环保知识 |
人体中含量最多的元素:氧元素 地壳中含量最多的金属元素:硅元素 | 减缓“温室效应”:大量植树造林 防治“白色污染”:减少白色粉尘排放 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
空气中的含量(%) | 呼出气体中的含量(%) | |
氧气 | 21 | 15.7 |
二氧化碳 | 0.03 | 3.6 |
水蒸气 | <0.03 | 6.2 |
操作步骤 | 现象 | 结论 |
取呼出气体和等体积的空气各一瓶,将燃着的小木条分别插入集气瓶中,盖上玻璃片 | (1) | 人体呼出气体中氧气的含量小于空气中氧气的含量 |
(2) | 呼出气体瓶中澄清石灰水变浑浊,空气瓶中无明显现象 | (3) |
(4) | (5) | (6) |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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