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    19．我国又迎来了一个航天高峰，继“神舟六号”宇宙飞船成功发射之后，“神舟七号”又发射在即．“神舟八号”携带了足量的氧气，供宇航员呼吸之用，同时还有一套完整的系统用来吸收二氧化碳．有些宇宙飞船内是通过盛有氢氧化锂的过滤网来除去舱内所含的二氧化碳，反应的化学方程式如下：2LiOH+CO2=Li2CO3+X
    （1）求X的化学式；
    （2）试计算4.8g氢氧化锂所能吸收二氧化碳的质量．

    分析 （1）根据化学反应前后原子种类不变与原子数目不变； 再结合化学方程式2LiOH+CO2═Li2CO3+X，可求的X的化学式．
    （2）根据该反应的化学方程式可建立氢氧化锂和二氧化碳的质量关系，然后利用氢氧化锂的质量可求出反应的二氧化碳质量；

    解答 解：（1）由题意知：反应的化学方程式2LiOH+CO2═Li2CO3+X．再根据质量守恒定律的意义，反应前：锂离子2个、氧原子4个、氢原子2个、碳原子1个；反应后：Li2CO3锂离子2个、氧原子3个、碳原子1个；可知1个X分子中含有2个氢原子、1个氧原子．故X的化学式为H2O．
    故填：H2O．
    （2）设可吸收二氧化碳的质量为x
    2LiOH+CO2═Li2CO3+H2O
    48        44
    4.8g       x
    $\frac{48}{4.8g}=\frac{44}{x}$
    x=4.4g
    答：可吸收二氧化碳的质量为4.4g

    点评 掌握有关化学式的计算和推断方法以及运用化学方程式进行计算；掌握质量守恒定律的内容、涵义及其实际应用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．物质的性质决定物质的用途．下列物质的用途是利用其物质物理性质的是（　　）
    A．液氮可以作致冷剂B．氧气用于炼钢
    C．氮气制作氮肥D．氮气用于焊接金属的保护气

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．如图是小红同学用来电解水的简易装置图．请你参与探究并回答下列问题：
    （1）电源的A为正极．
    （2）C试管中收集到的气体是氧气，可以用带火星的木条检验，C、D中两种气体的体积比为1：2，发生该反应的文字表达式为水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气，该反应属于分解反应．D试管中收集的气体是氢气，在空气中点燃可以燃烧，并在火焰 上方罩一只干燥的凉烧杯，观察到的现象是：产生的淡蓝色的火焰，内壁有水雾生成
    ，文字表达式是氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水，该反应属于化合反应．
    （3）你认为水发生的上述变化是化学 变化．
    （4）小红在做电解水实验之前还对天然水中的杂质进行了探究，他发现天然水中有可溶性和不溶性两种杂质．你认为除去不溶性杂质的方法是过滤，判断上述玻璃仪器已经洗净的标准是：观察器内壁上附着的水既不聚成水滴也不成股流下．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．“釜底抽薪”这一成语从化学角度来理解的意思是（　　）
    A．降低温度灭火B．撤走可燃物灭火C．隔绝空气灭火D．以上说法都不妥

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．试管是化学实验中的常见仪器，它既可以作为反应的发生装置，也可以用于收集气体．以下装置体现了它有多种用途．结合装置回答问题：

    （1）实验室用氯酸钾制取氧气，发生装置可选择A（填装置的序号）；如果用高锰酸钾制取氧气，应在试管口处放一团棉花目的是防止高锰酸钾进入导管，试管口要略低于试管的底部，目的是防止水蒸气冷凝回流炸裂试管
    （2）选用装置B制取气体时，对反应物的状态和反应条件的要求是反应物是固体和液体，不需要加热；
    B装置可用过氧化氢和二氧化锰（填药品的名称）制取氧气，其反应原理可用文字表达式表示为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；如果想要随时添加液体药品并能控制化学反应速率，可以添加一个仪器是分液漏斗（填仪器名称），常温下利用次氯酸钙（固体）与盐酸（液体）反应制取氯气可选择的发生装置是B．（填装置的序号）
    （3）如果用C装置给液体加热，试管口应朝着没有人的方向，试管与水平桌面成45度角．加热时应先预热试管．
    （4）用D或E装置收集气体优点是比较简单，缺点是可能不纯净．所以导气管接近试管底部的目的是使收集的气体更纯净；
    如果用排水法收集气体，也可能导致收集到的气体不纯净，可能的原因是刚出现气泡就开始收集；或收集前集气瓶中的水不满．
    （5）F装置有多种功能，试管里装的是水．在给危重病人输氧时，氧气应从a端进入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．现有氧气、碳、铁、二氧化碳、氧化镁、水、高锰酸钾、空气和碳酸氢铵（NH4HCO3）九种物质，其中属于混合物的是空气；属于氧化物的是氧化镁、水和二氧化碳；属于含氧元素的化合物，但不属于氧化物的是碳酸氢铵、高锰酸钾；含有氧分子的是氧气、空气；含有元素种类最多的化合物是碳酸氢铵．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．水是生命之源，它与我们的生活密切相关．
    （1）除去食盐水中混有的泥沙，操作方法是过滤．
    （2）区别软水和硬水的方法为加肥皂水 若是软水其现象为产生泡沫较多，若是硬水现象为产生泡沫较少
    （3）下列为净化水的操作，其中净化程度最高的是B．
    A．吸附      B．蒸馏       C．过滤      D．静置沉淀
    （4）世博园直饮水主要生产流程为：自来水→活性炭→超滤膜分离→紫外线消毒→直饮水，其中活性炭起吸附作用．
    （5）如图为电解水的装置，A、B试管中得到的气体体积比为2：1，通过此实验证明水是由氢元素和氧元素组成的，其中检验A的方法为用燃着的木条检验，气体能过燃烧，产生淡蓝色火焰，证明是氢气 检验B的方法用带火星的木条检验，木条复燃，证明是氧气 为该反应的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    8．人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气，但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢的产物，为了证明这个问题，某研究性学习小组设计了如图装置进行实验（Ⅰ、Ⅱ瓶中均装有澄清石灰水）．
    （1）提出假设：人呼出的二氧化碳不是来自空气而是人体代谢的产物．
    （2）进行实验，验证假设：
    ①该同学吸气时，将活塞A打开，活塞B关闭（填“打开”或“关闭”），此时可观察到Ⅰ瓶内的现象是无明显变化．
    ②该同学呼气时，将活塞A关闭，活塞B打开（填“打开”或“关闭”），此时可观察到Ⅱ瓶中的现象是澄清石灰水变浑浊．
    （3）实验分析：Ⅰ瓶中所装澄清石灰水的作用是除去空气中的二氧化碳，防止造成干扰；Ⅱ瓶中所装的澄清石灰水的作用是证明人呼出的气体中含有二氧化碳．
    （4）实验结论：人呼出的气体中所含有的二氧化碳不是来自空气，而是人体代谢的产物．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．由于氨水有刺激性气味，小明同学对探究分子性质的实验（图1）进行了改进．如图2所示，试管丁、戊中各有一张每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的滤纸条，装有适量浓氨水的小药瓶固定在橡皮塞上，试管丁中小药瓶上的瓶塞已塞紧，试管戊中的小药瓶上无瓶塞．请回答问题：
    （1）图1中设置丙的目的进行对比；
    （2）图2看到的现象试管丁中无明显现象，试管戊中滤纸条上的酚酞试液由下而上依次变红色；
    （3）图1、图2实验都能证明分子是不断运动的；
    （4）图2有什么优点节约药品，更环保．

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