如图是空气中氧气含量的测定装置。试回答:
(1)盛在燃烧匙中的物质常用________ ,颜色为________,该物质燃烧现象是________________,发生反应的化学方程式为________________________________。
(2)实验中,燃烧匙中的物质的质量太少,测得氧气的体积分数会________ (填“偏小”、“偏大”或“无影响”);
(3)该实验中的止水夹应在什么时候打开________。
A.在燃烧匙伸入集气瓶前打开
B.在燃烧匙中火焰熄灭后马上打开
C.存在实验结束装詈冷却后打开
(4)在这个实验过程中,下图能正确表示广口瓶内气体体积变化情况的是________。
(5)燃烧后,集气瓶内剩余的气体主要是氮气。请结合本实验推测氮气的物理性质和化学性质。
①物理性质:__________________________________________________;
②化学性质:__________________________________________________。
科目:初中化学 来源: 题型:
有句俗语叫“雷雨发庄稼”,空气中的氮气经过一系列的变化生成的HNO3随雨水降落下来最终生成硝酸盐,则一场雷雨后相当于在土壤中补充的肥料类型一定属于··················· ( )
A.氮肥 B.钾肥 C.磷肥 D.复合肥
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列推理中正确的是
A.因为化学变化中同时发生物理变化,所以化学变化包含物理变化
B.单质是由一种元素组成的物质,则由一种元素组成的物质一定是单质
C.催化剂能改变化学反应速率,但是化学反应速率被改变不一定是催化剂的原因
D.同种元素的原子所含质子数相同,则所含相同质子数的微粒一定属同种元素
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科目:初中化学 来源: 题型:
小刚和小洁以“化学反应中,反应物和生成物的质量关系”为课题进行科学探究,请填写以下探究过程中的空格。
[提出假设]化学反应中,反应物和生成物的质量相等。
[设计并进行实验]
已知碱石灰能吸收二氧化碳气体和水蒸气。
(1)实验一:把蜡烛放在电子秤上,记录数据后将其点燃(如图一),几分钟后发现电子秤的示数变小了。
(2)实验二:将图二所示的装置罩在蜡烛上方,记录数据后再点燃蜡烛(图三),与实验一燃烧相同的时间,发现电子秤的示数蛮大了。
[实验结论]小刚认为:在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量不相等。小洁认为:在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量相等。你认为:_______的结论不正确,请你谈谈导致结论错误的原因____________________________。
分析以上两个实验可知,要验证质量守恒定律,化学反应通常应在_______容器内进行。
[结论分析]请从原子的角度,简要分析化学反应中质量守恒的原因______________。
[查阅资料]小刚和小洁通过查阅资料了解到:法国伟大的科学家拉瓦锡,早在18世纪就围绕这个问题,进行了准确、缜密的研究,并作出了科学结论。
[交流表达]简要谈一下,你认为这条科学结论有什么重大意义?(不超过30字) _______。
[结论应用]环保部门常用I2O5测定空气受CO污染的程度,发生反应的化学方程式为:I2O5+5CO=I2+5X,根据生成X的多少,可以判断CO的含量,X的化学式为_______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列化学实验的操作中,正确的是( )
A.手拿试管给试管内的固体加热
B.为了节约,用剩的药品应放回原瓶
C.熄灭酒精灯时应用灯帽盖灭
D.用天平称量没有腐蚀性的药品时,可以用手直接拿取砝码
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关氧气性质的描述中,错误的是( )
A. 氧气具有氧化性和可燃性 B. 氧气能供给呼吸
B.氧气能使带火星的木条复燃 D. 氧气是一种没有颜色、没有气味的气体
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