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下列元素符号的书写均正确的是(  )
A、O、H、he
B、cA、fE、Na
C、S、N、Al
D、CU、K、CL
考点:元素的符号及其意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:根据元素符号通常用元素的拉丁名称的第一个字母(大写)来表示,如果几种元素名称的第一个字母相同,就在第一个字母(必须大写)后面加上元素名称中另一个字母(必须小写)以示区别进行分析.
解答:解:A、氦的元素符号是:He,故A错误;
B、钙的元素符号是Ca,铁的元素符号为Fe,故B错误;
C、元素符号书写符合要求,故C正确;
D、铜的元素符号为Cu,氯的元素符号为Cl,故D错误.
故选:C.
点评:本题考查学生对元素符号的写法,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

在测空气中氧气的含量的实验中:
(1)实验中如果装置的气密性不好,测量结果会
 
(填“偏大”、“偏小”)
(2)实验中如果装置未冷却到室温就打开弹簧夹时,测量结果会
 
(填“偏大”、“偏小”)
(3)实验中如果导管未先注满水,测量结果会
 
(填“偏大”、“偏小”)
(4)实验中如果弹簧夹未夹紧或没用弹簧夹,测量结果会
 
(填“偏大”、“偏小”)

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室中,利用下列装置可以制取某些气体,请回答下列问题.

(1)写出带标号的仪器的名称:①
 
;②
 

(2)实验室若选择B装置制取氧气,所用的试剂应该是
 
,反应类型为
 
,氧气收集好后要
 
(填“正”或“倒”)放在桌面上,为什么?
 

(3)实验室制取氨气,常采用加热氯化铵和熟石灰混合物的方法.氨气是一种有刺激性气味、极易溶于水的气体,它的密度比空气小,是制取氮肥的一种基本原料.你认为制取氨气应选择的发生装置是
 
;收集装置是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图1所示的是用红磷在空气中燃烧的测定空气中氧气含量的实验方法.实验过程是:

第一步:将集气瓶容积划分为五等份,并做好标记.
第二步:点燃燃烧匙内的红磷,伸入集气瓶中并把塞子塞紧.
第三步:待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水被吸入集气瓶中,进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的
1
5

请回答下列问题:
(1)集气瓶中剩余的气体主要是
 
,该气体的物理性质有(至少写一条)
 

(2)通过这个实验,可以获得的结论是:
 

(3)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积的
1
5
,你认为导致这一结果的原因可能是(至少写2点)
 
 

(4)某同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如图2所示 ),你认为改进后的优点是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是人类生命之源.下列有关水的说法中,不正确的是(  )
A、生活中通过煮沸可降低水的硬度
B、在水中投入活性炭可以降低水的硬度
C、水是由氢元素和氧元素组成的纯净物
D、生活污水的任意排放是造成水污染的一个方面

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列对某一主题知识归纳,正确的一组是(  )
A、生活常识:硬水与软水--观察颜色区别
B、物质鉴别:食盐与亚硝酸钠--品尝味道
C、安全常识:长时间堆放的柴草--要及时翻动
D、“一定”与“不一定”:有盐和水生成的反应一定是中和反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于分子、原子、离子的说法中正确的是(  )
A、原子是微小的实心球体,可以再分
B、单个二氧化硫分子有刺激性气味
C、纯净的氢气在氧气中完全燃烧时,生成的物质是由同一种粒子构成的
D、离子是由原子失去电子后生成的粒子

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科目:初中化学 来源: 题型:

碘元素对青少年的智力开发影响很大,加碘盐通常在食盐中加碘酸钾(KIO3).如图是超市销售的一种加碘盐标签上的部分文字说明.请回答下列问题:
(1)碘酸钾中钾、碘、氧三种元素质量比为
 
   
(2)每袋该食盐中碘元素的质量为
 
mg.
(3)中国营养学会推荐:一个18岁的青年每天摄入碘元素的质量为0.15mg.假设碘的来源紧靠这种加碘实验,该青年每天摄入这种食盐应为多少克?

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科目:初中化学 来源: 题型:

身边处处有科学,科学与我们的生产、生活密切相关.请根据你的生活经验和所学的科学知识判断,下列做法合理的是(  )
A、因用电器短路着火,立即用水扑灭
B、在冰箱里放入活性炭,除去冰箱里的异味
C、室内起火时,应立即打开所有门窗进行呼救
D、化工厂可通过加高烟囱排放废气,防止形成酸雨

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