精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
某校兴趣小组的同学学习过二氧化碳之后,对教室里二氧化碳的含量产生了兴趣,他们在老师的指导下设计了如图1所示的装置来测定教室空气里的二氧化碳含量,请你参与他们的探究实验:
①从教室里取样:甲组同学想到用注射器抽取,乙组同学只用了一只集气瓶和毛玻璃片,也成功取到了样品,请问乙组同学是怎么取样的?
 

②A中氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳,同学们的设计有个明显的错误,请你帮他们改正
 

③甲组同学用注射器抽取了50毫升教室里的空气样本,按改进后的装置实验后,在量筒C中收集到45毫升水,则他们测出的教室空气中二氧化碳的含量是
 
.乙组同学用水将收集到的气体排出到实验装置
中实验(如图2),水应该从
 
(填序号)管通入.乙组同学最后测得教室空气中二氧化碳的含量低于甲组同学.试分析可能的原因:
 

考点:实验探究物质的组成成分以及含量,常用气体的收集方法,气体的净化(除杂)
专题:科学探究
分析:(1)利用排水法收集一瓶教室内的空气,据此分析回答;
(2)根据实验的目的分析实验的装置存在的错误和改进的方法;
(3)根据二氧化碳的密度、溶解性分析回答.
解答:解:(1)由于空气难溶于水,所以,乙组收集教室内一瓶气体的方法是:将一集气瓶装满水,用玻璃片盖好,将其拿到教室里,将水倒掉,盖上玻璃片,将其拿回即可;
(2)由实验的目的可知,该实验要通过排出B瓶中的水测定气体的体积.由装置的特点可知,B瓶错误是水排不出去,改正方法是:将B瓶中进气管换成短管,将出水管换成长管.
(3)由题意可知,二氧化碳的体积是:50毫升-45毫升=5毫升,教室空气中二氧化碳的含量是:
5毫升
50毫升
×100%
=10%.由于气体的密度小于水的密度,所以,乙组同学用水将收集到的气体排出到实验装置中实验(如图2),水应该从a管通入.乙组同学最后测得教室空气中二氧化碳的含量低于甲组同学.可能的原因是二氧化碳能溶于水.
故答为:(1)将一集气瓶装满水,用玻璃片盖好,将其拿到教室里,将水倒掉,盖上玻璃片,将其拿回即可;(2)将B瓶中进气管换成短管,将出水管换成长管;(3)10%,a,二氧化碳能溶于水.
点评:本题以实验探究的形式考查常见气体的收集、二氧化碳的性质,同学们要具有综合的化学知识才能做好此题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

通电
氢气+氧气,在该化学变化中,最小的粒子是(  )
A、水分子
B、氢分子和氧分子
C、氢元素和氧元素
D、氢原子和氧原子

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

实验室里制取氧气的药品可选用(  )
a高锰酸钾     b.氯化钾    c.空气    d.氯酸钾和二氧化锰的混合物   e.混有少量高锰酸钾的氯酸钾.
A、a或dB、a或c
C、b或dD、a或d或e

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

下列变化中,属于物理变化的是(  )
A、白磷自燃
B、分离液态空气制氧气
C、钢铁生锈
D、澄清石灰水变浑浊

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

如图是水发生变化的微观结构模型.
(1)甲、乙两变化中属于物理变化的是
 
;从微观结构分析,该变化的特点是
 

(2)甲、乙两变化中属于化学变化的是
 
;从微观结构分析,该变化后物质的化学性质
 
(填“发生了”或“未发生”)改变,原因是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

默写出1~20号元素的名称和元素符号:
1-5:
 

6-10:
 

11-15:
 

16-20:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

质子数相同,核外电子数不同的两种粒子,它们可能是(  )
A、两种不同元素的原子
B、同种元素的原子和离子
C、不同种元素的原子和离子
D、一种分子和一种原子

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

将80g10%的糖水平均分成两份,若使其溶质质量分数都增大一倍.
(1)第一份中应蒸发多少水?
(2)第二份中应加入多少糖?

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

生铁和稀盐酸反应后,总会有残渣产生,残渣的成分是(  )
A、铁
B、氯化铁(FeCl3
C、氯化亚铁(FeCl2
D、碳和一些杂质

查看答案和解析>>

同步练习册答案