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    下列实验设计不能达到实验目的是（　　）
    选项ABCD
    实验目的探究微粒的运动探究石蜡中含有氧元素验证氢气的密度比空气小验证石墨具有导电性
    实验设计    
    A、AB、BC、CD、D
    考点：化学实验方案设计与评价,分子的定义与分子的特性,碳单质的物理性质及用途,质量守恒定律及其应用,氢气的物理性质
    专题：简单实验方案的设计与评价
    分析：A、根据浓氨水易挥发，氨气溶于水其溶液为碱性，则根据实验现象分析；
    B、根据蜡烛燃烧生成物和消耗氧气分析；
    C、根据肥皂泡上升分析；
    D、根据石墨在电路中能导电分析．
    解答：解：A、浓氨水易挥发，氨气溶于水其溶液为碱性，则实验现象：A烧杯中的无色酞酚溶液变红；说明分子是在不断的运动的，故A正确；
    B、把干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，收集到水雾，只能验证蜡烛中含有氢元素，氧元素有可能来自空气中的氧气，故B错误；
    C、充满氢气的肥皂泡上升，说明氢气的密度比空气小，故C正确；
    D、把石墨联在电路上，灯泡发亮，说明石墨能导电，故D正确；
    故选B．
    点评：本题主要考查化学实验方案的设计与评价，学会用实验探究物质的性质或变化规律的方法和技巧是最大的收获．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列图象不能正确反映对应变化关系的是（　　）
    A．向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液B．用酒精灯加热一定量KMnO4固体C．向盛有一定质量稀硫酸的烧杯中加入过量的锌粉D．向饱和石灰水中加入少量的生石灰
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学设计并进行了如下实验：
    ①将约0.4g表面光亮的铁丝绒，绕成团，用水浸湿后，放进量筒中；
    ②将量筒倒置在装有蒸馏水的水槽中，并使量筒内的水面调至10.0 mL的刻度处，固定；
    ③当量筒内的水面不再上升时，停止实验．
    请回答：
    （1）铁丝绒表面的变化是：
     
    ；
    （2）量筒内水面最后约在
     
    mL刻度处（忽略铁丝体积和上升水柱压强的影响）；这证明了
     
    ．
    （3）量筒内剩余下气体的主要成分是
     
    ．（填化学式）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室部分装置如图所示，请回答下列问题．

    （1）仪器a的名称是
     
    ．
    （2）实验室常用锌粒和稀硫酸制取氢气，反应的化学方程式为
     
    ，若要在制取过程中便于补充稀硫酸，发生装置应选择
     
    ．
    （3）实验室制取二氧化碳的发生装置与氢气相同，收集装置选择F的理由是
     
    ，用F收集二氧化碳证明已集满的方法是
     
    ；证明制得气体是二氧化碳的方法是
     
    （用化学方程式表示）．
    （4）实验室通过加热亚硝酸钠和氯化铵的混合溶液制取并收集N2时，应选择
     
    装置．
    （5）小明取12.5g含碳酸钙80%的大理石，与100g稀盐酸充分反应，请通过计算回答下列问题（假设杂质不反应且不溶于水）：
    ①最多生成二氧化碳的质量是多少？
    ②所用稀盐酸的溶质质量分数至少是多少？（写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室用蔗糖配制一定溶质质量分数的蔗糖溶液时，涉及以下操作，下面说法正确的是（　　）
    A、上图③中操作没有错误
    B、改正错误后，正确的操作顺序是⑤③①④②
    C、玻璃棒在该实验中所起的作用是引流
    D、量取水时俯视读数，则所配制溶液中蔗糖的质量分数偏小

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如表列出了除去物质中所含少量杂质的方法，其中错误的是（　　）
    选项物质杂质除杂方法
    AAl（NO3）3溶液AgNO3溶液加入足量的铝片
    BCu粉Fe粉磁铁吸引
    CCOCO2通入澄清的石灰水
    DO2CO通过灼热的氧化铜
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在元旦联欢晚会上，化学老师表演了“吹气生火”的魔术，用棉花将淡黄色的过氧化钠（Na2O2）固体包在其中，将一根长玻璃管插入棉花团中吹气，棉花团剧烈燃烧起来．为了揭开魔术的秘密，同学们进行了如下探究．
    【提出问题】过氧化钠与人呼出的哪种气体发生反应？
    【查阅资料】
    ①人呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸气等．
    ②NaOH溶液能与CO2反应但与O2不反应．
    【作出猜想】
    ①过氧化钠与人呼出的N2反应并生成O2．
    ②过氧化钠与人呼出的水蒸气反应并生成O2．
    ③过氧化钠与人呼出的CO2反应并生成O2．
    【进行实验】
    序号实验装置实验现象
    实验1/
    实验2带火星的木条复燃
    实验3带火星的木条复燃
    【解释与结论】
    （1）实验1中，观察到
     
    ，可判断猜想①不成立．
    （2）实验2中，A装置中发生的变化是
     
    （填“物理变化”或“化学变化”）
    （3）实验3中，B装置所盛试剂及其作用是
     
    ．
    （4）由上述3个实验可判断，猜想②、③成立．已知实验2中另一种产物由3种元素组成，写出该反应的化学方程式
     
    ．
    【反思与评价】
    （1）根据棉花团剧烈燃烧的现象分析，反应中除了生成氧气外，还可得到的信息是
     
    ．
    （2）根据探究所获得的知识，小刚同学用过氧化钠又做了“滴水生火”的魔术，你认为该魔术成功的关键是
     
    ．
    （3）与学过的实验室制氧气相比，过氧化钠更适合在潜水艇中使用，其优点是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点．
    （1）A、B、C、D表示4种物质，其微观示意图如表中所示．A和B在一定条件下反应可生成C 和D．回答下列问题：
    　反应前　反应后
    　A　B　C　D
    ①上述物质中属于氧化物的有
     
    （填字母代号）．
    ②此反应的化学方程式是
     
    ．
    ③若反应后生成1.4gD，则生成C的质量为
     
    g．
    （2）水在通电的条件下可以发生化学反应，请根据图2回答问题．电解水的实验中试管1内产生的气体是
     
    ，试管1、2的体积比约为
     
    ，这个实验说明水是由
     
    组成的，电解水的化学方程式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小明同学在练习“金属的化学性质”实验操作时，将没有打磨的铝片放入试管中，加入稀盐酸，结果发现产生的气泡很慢，于是他想：铝与稀盐酸反应的速率受哪些因素影响呢？经过认真思考，小明认为铝与稀盐酸反应的速率与酸的浓度、反应的温度有关，右表是他设计的实验和记录的数据（每次实验用相同质量的铝片和足量的稀盐酸反应）．请你根据表中的信息填空：
    实验
    编号    		温度盐酸
    浓度    		铝片消失的时间/s
    ①20℃5%60
    ②20℃10%42
    ③40℃10%30
    （1）没有打磨的铝片和稀盐酸反应慢的原因是，
     
    ．写出铝与稀盐酸反应的化学方程式
     
    ．
    （2）小明设计实验组合①、②的目的是探究
     
    ；实验组合②、③的目的是探究
     
    ；实验②、③探究的结论是
     
    ．
    （3）除了用铝片消失的时间来衡量反应的快慢，还可以用
     
    方法来衡量反应的快慢．
    （4）除了上述因素外，还有哪些因素会影响铝片和稀盐酸反应的速率？
     
    ．影响因素是
     
    ，你设计的实验方案是：
     
    ．

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