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根据图1实验装置，回答有关问题：

（1）在图1中写出标数字的仪器名称：①_②
（2）用双氧水和二氧化锰制取氧气的化学方程式为．
（3）大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为．
（4）小明和小亮两位同学讨论选择制取二氧化碳的发生装置时，小明认为应选择图2中的装置A，小亮却认为应选择图2中的装置B．老师听取了两位同学的意见后，指出两套装置都可以作为制取二氧化碳的发生装置，但用装置B有一定的优点．请你思考后回答，装置B的优点是：（至少说出两点）
①、②．

解：（1）长颈漏斗方便加液体药品，锥形瓶是常用的反应容器，故答案为：①长颈漏斗 ②锥形瓶
（2）过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，故答案为：2H₂O₂ $\text{[math]}$ O₂↑+2H₂O；
（3）实验室制取CO₂，是在常温下，用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热，故答案为：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O
（4）用分液漏斗代替长颈漏斗的优点是：通过分液漏斗控制药品加入的量，控制反应速率；节约药品．故答案为：①通过分液漏斗控制药品加入的量，控制反应速率；②节约药品（其他符合题意的答案均可）
分析：：制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水制氧气就不需要加热，过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气；如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．实验室制取CO₂，是在常温下，用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热．二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集．用分液漏斗代替长颈漏斗的优点是：通过分液漏斗控制药品加入的量，控制反应速率；节约药品．
点评：本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．

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科目：初中化学 来源： 题型：

27、某化学课外活动小组进行了一系列的实验探究，请按要求回答：

（1）写出仪器名称：①：

铁架台

；②：

长颈漏斗

．
（2）按要求从以下A-E装置中选择（填装置的字母序号）．李红同学要制取并收集H₂应选择

BD或BE

；黄同学要收集一瓶O₂，应选择

C或D

．
（3）罗明同学探究B装置时，对此装置作了改进，改进的装置如图（I）所示．检查图（I）装置气密性的方法是

关闭a（或止水夹），然后向长颈漏斗中加入水至形成一段水柱为止；静置，水柱高度不变，则装置不漏气

（4）使用图（I）装置制取CO₂，反应进行过程中，关闭该装置中的止水夹a 后，可以观察到的现象是

液面下降，反应液被压回长颈漏斗，反应液与块状固体脱离，反应停止

．
（5）小亮同学也改进了B装置，改进的装置如图（II）所示，并按下列操作检验装置的气密性．关闭装置中的弹簧夹a后，开启分液漏斗活塞b，水不断往下滴，直至全部流进烧瓶．根据现象判断该装置

无法确定

（填“漏气”或“不漏气”或“无法确定”），理由是

由于分液漏斗与烧瓶间有橡皮管相连，使分液漏斗中液面上方和烧瓶液面上方压强相同，所以分液漏斗中水不断下滴．

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

25、下图是实验室制取气体的常用仪器．请根据要求填空

：
（1）图中仪器A的名称是

长颈漏斗

．
（2）某同学用氯酸钾制取、并用排空气法收集一瓶氧气，应选择上图中的仪器（填番号）

①④⑤⑨

，其化学方程式为

2KClO₃=2KCl+3O₂↑

；若要验证瓶中氧气已集满，其具体操作和现象为

用带火星（或燃烧）的木条放在瓶口，若火星复燃（或燃烧更旺）则表明氧气已集满

．
（3）若要制取并收集一瓶H₂，并使反应能随关随停，应选择上图中的仪器

②③⑥⑦或②③⑤⑧

（填番号．只选一组）．

（4）某同学要用（3）制得的H₂（其中含有水蒸汽）干燥后来还原CuO、并检验产物中有H₂O生成，他设计了如右图所示的实验装置．请你将他设计的装置补画完整．图中试剂a是

浓硫酸（或浓H₂SO₄）

；试剂b是

无水硫酸铜（或无水CuSO₄）

．
（5）进行实验时，若发现酒精灯里有足够的酒精，却不能点燃，其可能的原因和处理方法是（至少写出两种）：

可能是灯芯变干，则抽出灯芯浸入酒精拉回（或用酒精润）；可能是灯芯上部烧焦，剪去烧焦部分

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

请根据下列装置，回答问题：

（1）写出甲图中标号①和②的仪器名称

长颈漏斗、水槽

．
（2）在甲图装置B中仪器①的下端管口要浸在液面下，是为了

防止气体从长颈漏斗逸出

．
（3）实验室加热暗紫色固体制取O₂的反应符号表达式为

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

，若用排水法收集气体，当观察到

气泡连续均匀时

时才开始收集；停止实验时，应该

先将导管移出水面，后熄灭酒精灯

，否则

水倒吸回试管使试管冷热不均而炸裂

．
（4）若用装置C、D或K收集O₂，要使收集O₂干燥且纯净，则应选

装置．若用排水法收集到的O₂不纯，可能的原因是？（两条）

集气瓶未事先装满水

、

未等气泡连续均匀就开始收集

．若用向上排空气法收集氧气，如何验满？

将带火星木条横放瓶口，若木条复燃则已收集满

．实验过程中发现水槽中的水变成了浅紫红色，可能的操作原因：

试管口未塞棉花

．
（5）用过氧化氢溶液与二氧化锰制取O₂，装置G虽然操作简便，但要得到平稳的气流，从H、I、J中选取

H或J

取代G中的单孔塞，以达到目的．若选用H与锥形瓶组装的发生装置，当反应停止时，集气瓶中还差少量O₂，为集满O₂，在不拆卸装置的前提下，可以

从分液漏斗往锥形瓶中加入少量双氧水

、

用热毛巾捂住锥形瓶

．实验结束后，该同学发现收集到的气体比预计的少很多，百思不得其解．你认为可能的原因是：

过氧化氢溶液已部分变质或装置气密性不好

．
（6）对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O₂后的固体残渣（假定已完全反应），通过以下四步实验操作可回收二氧化锰．正确操作的先后顺序是

bcda

（填写选项序号）
a．烘干 b．溶解 c．过滤 d．洗涤
（7）实验室利用F装置制备氢气，事先将锌粒放于有孔隔板之上，然后从另一端加入稀盐酸，装置F相对于装置B制备氢气，具有的优点是

可控制反应的发生与否

．若用L装置收集氢气，则气体从

端通入（填“a”或“b”，下同）；若要将L装置中的氢气用水排出，则水从

端通入．
（8）查阅资料：实验室常用加热氯化铵（NH₄Cl）和熟石灰[Ca（OH）₂]两种固体混合物的方法制取氨气（NH₃），同时还生成氯化钙（CaCl₂）和水，则该反应的符号表达式为

2NH₄Cl+Ca（OH）₂

△

CaCl₂+2NH₃↑+2H₂O

2NH₄Cl+Ca（OH）₂

△

CaCl₂+2NH₃↑+2H₂O

；另外，氨气有刺激性气味且极易溶于水，则在实验室里氨气的制取装置是

AK或AE

．小军设计了如乙图图1所示的一个实验：充满氨气的一支试管倒置于一个装有足量水的烧杯中．一段时间后，将会看到：

试管中充满水

．
（9）某化学小组在学习了制取O₂后，他们发现在实验室里用5% H₂O₂溶液加热制O₂，用带火星的木条检验，木条很难复燃．同学们经过认真观察，猜想其可能原因是

加热使水分蒸发加快，氧气过于潮湿

．
为了验证此猜想是否正确，兴趣小组的同学经过热烈讨论，制定了实验方案如乙图图2并进行了实验．
第一组同学采取增大H₂O₂溶液浓度的方法，用10%的H₂O₂溶液加热，一段时间后，用带火星的木条检验，木条复燃；
第二组同学在5%的H₂O₂溶液中加入2滴新制氢氧化钠溶液，加热一段时间后，用带火星木条检验，木条复燃；
第三组同学从实验装置上进行了改进，效果很好（见乙图图2）．
在实验基础上，同学们经过交流讨论，得出了一些结论：
①由第一组实验可得出影响H₂O₂分解产生O₂多少及快慢的因素之一是

过氧化氢溶液的浓度；

；
②由第二组实验可分析得出氢氧化钠所起的作用可能是

催化作用

；
③第三组实验验证了实验前同学们猜想的正确性．其中浓硫酸的作用是

吸收氧气中的水分

；
④小李同学认真观察了第三组同学的实验装置，提出了一种简单的改进装置，经现场实验，效果很好，请你说出他改进的地方：

用冷毛巾裹住玻璃导管或用排水法收集

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

根据以下实验装置图，回答有关问题：
（1）写出标号仪器的名称：
①

铁架台

②

水槽

（2）常温下，用分解过氧化氢溶液制取氧气，通常加入二氧化锰做催化剂，写出反应的文字表达式：

过氧化氢

二氧化锰

水+氧气

过氧化氢

二氧化锰

水+氧气

，反应前后二氧化锰的本身质量和

化学性质

不变．
（3）实验室用高锰酸钾制取并收集氧气时，可选用的装置组合是

（填序号），试管口棉花的作用是：

防止高锰酸钾粉末进入导气管

；试管口为什么要向下倾斜：

防止冷凝水倒流回热的试管引起试管的炸裂

；用排水法收集氧气时，当气泡

均匀连续

时，开始收集；用排水法收集氧气完毕后，停止加热时的操作顺序是先

将导气管从水槽中移出

，然后

熄灭酒精灯

，以防止水倒吸进入热的试管中，造成试管破裂．
（4）如果选择A装置制取氧气，怎么检查装置的气密性？

按要求组装好仪器，先将导管的一端放入水中，再手握住试管的外壁，如果装置不漏气，应观察到的现象是导管的一端有气泡冒出，当把手放开，把导管继续停放于水中，这时又可观察到的现象是水倒流进入导管，形成水柱．

；若用向上排空气法收集氧气，如何验满？

将带火星的木条置于集气瓶口，若木条复燃则证明收集满了

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

请根据如图所示的实验装置图填空．

（1）指出图中标有数字的仪器的名称：①

铁架台

，③

水槽

．
（2）欲调整A装置中试管的倾斜角度，应调节图中A、B、C哪个旋钮：

．
（3）若实验室用高锰酸钾制氧气，则试管口的棉花团的作用是

防止高锰酸钾粉末随氧气流进入导气管

．
（4）当实验室中用B装置制取氧气时，仪器②的作用是

及时添加液体药品

、

控制反应速度

．
（5）用装置C制取CO₂气体，反应的文字或符号表达式为

碳酸钙+盐酸→水+氯化钙+二氧化碳

，在反应过程中，用弹簧夹夹住导气管上的橡皮管，过一会儿反应就会停止．其原因是

试管内气压增大，将液体压回长颈漏斗，使液体与固体脱离接触

．
（6）实验室常用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷气体．甲烷是一种无色无味、密度比空气小、极难溶于水的气体，则制取并收集甲烷，应该从图A～F中选择的发生装置是

（填序号），收集装置是

D或F

（填序号）．
（7）若用如图装置进行向上排空气法收集氧气的实验，气体应从

（选填“a”或“b”）端导入．

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