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    13．在电解水的实验中，水中需加入少许的稀硫酸或氢氧化钠，目的是增强水的导电性，在正极若产生32g气体，则在负极上产生的气体是气体是氢气，为4g；若负极E产生44.8L气体，同时在正极产生气体为22.4L，用点燃的火柴放入正极玻璃管气体中，火柴燃烧更旺．

    分析 电解水时，正极产生的是氧气，氧气能使燃烧的火柴燃烧更旺，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2，质量比是8：1．

    解答 解：电解水时，水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠，是为了增强水的导电性；
    正极产生32g氧气时，负极产生的气体是氢气，质量是4g；
    负极产生44.8L氢气时，正极产生22.4L氧气；
    把点燃的火柴放入正极玻璃管中的氧气中时，火柴燃烧更剧烈．
    故填：增强水的导电性；氢；4；22.4；正．

    点评 水的导电能力很差，加入稀硫酸或氢氧化钠后，能够电离出电离自由移动的离子，从而可以增强水的导电性．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．区别氢气、氧气、二氧化碳、空气四瓶无色气体，最简单的方法是分别（　　）
    A．将气体通入澄清石灰水B．将气体通入紫色石蕊试液
    C．试验四种气体的溶解性D．用燃着的木条检验

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列认识或说法中正确的是（　　）
    A．常温下可用Fe与AgCl反应来制取Ag
    B．可用固体Cu（OH）2除去CuSO4溶液中混有的少量H2SO4
    C．用氢氧化钠溶液可除去二氧化碳气体中所混有的少量一氧化碳
    D．按溶解、过滤、蒸发、干燥的操作顺序可以除去二氧化锰中混有的氯化钾

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．为了制取CO2并验证它的性质，小华同学设计并进行了如图所示的实验．

    （1）仪器a的名称是长颈漏斗．
    （2）D中石蕊溶液始终没有变红，则C装置中M最有可能是C（填序号）．
    A．稀硫酸　　B．澄清石灰水　　C．氢氧化钠溶液
    （3）你认为小华的设计还有什么不足之处：未设置尾气处理装置．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．欢欢在做“铁丝在氧气中燃烧”的实验时，没有观察到铁丝燃烧的现象，此现象产生的原因可能是B．
    A．铁丝拧成了螺旋状；
    B．收集到的氧气纯度太低；
    C．集气瓶底部没装水；
    D铁丝表面有锈．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．在探究我们吸入的空气与呼出的气体有什么不同的活动中，其中有一个操作如图，则此操作说明（　　）
    A．二氧化碳的含量不同B．氧气的含量不同
    C．水蒸气的含量不同D．密度不同

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．关于蜡烛在燃烧过程中发生的变化，下列说法正确的是（　　）
    A．蜡烛燃烧过程中只发生了化学变化
    B．蜡烛燃烧过程中只发生了物理变化
    C．蜡烛燃烧过程中先发生化学变化后发生物理变化
    D．蜡烛燃烧过程中先发生物理变化后发生化学变化．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．在实验室中制取气体是初中重要的化学知识．

    （1）实验仪器a的名称是酒精灯．
    （2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑选用的发生装置是B（填字母序号，下同），收集装置是C．
    （3）实验室用过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑选用的收集装置是C或E，验满方法是将带火星的木条平放在集气瓶口，若木条复燃证明氧气已满，反之则不满．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．为把杭州打造成“东方休闲之都、品质生活之城”下列说法错误的是（　　）
    A．用纯电动车、乙醇汽油车代替普通燃油汽车-------不排放化学物质，实现了“零排放”
    B．用玉米定粉制成玉米塑料、用大豆蛋白制成大豆纤维来代替聚乙烯等塑料------使用可降解材料，能减少“白色污染”
    C．用太阳能光伏电板做成建筑材料，让建筑物的外墙屋顶成为“发电机”------可减少煤、天然气使用量，减轻空气污染
    D．提倡垃圾分类，将砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染

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