请根据如图所示的实验装置图填空.
(1)指出图中标有数字的仪器的名称:① ,② ,③ .
(2)在实验室用高锰酸钾制氧气时,试管口的棉花团的作用是 ,写出反应的文字(或符号)表达式: .
(3)当用B装置制取氧气时,仪器②内盛放的液体是 ,仪器②的作用是 .写出反应的文字(或符号)表达式: .
常用气体的发生装置和收集装置与选取方法;实验室制取氧气的反应原理;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.. | |
专题: | 常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化. |
分析: | 制取装置包括加热和不需加热两种,如果用双氧水制氧气就不需要加热,分液漏斗的作用是:控制液体滴加速度和加液量,从而控制反应速率;如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热,如果用高锰酸钾制氧气就需要加热,试管口要放一团棉花,防止高锰酸钾粉末进入导管,堵塞导管.氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集. |
解答: | 解:(1)铁架台常用的加持仪器,分液漏斗控制液体滴加速度和加液量,从而控制反应速率,水槽盛水是仪器,故答案为:①铁架台 ②分液漏斗 ③水槽 (2)如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热,如果用高锰酸钾制氧气就需要加热,试管口要放一团棉花,防止高锰酸钾粉末进入导管,堵塞导管;故答案为:防止高锰酸钾粉末进入导管,堵塞导管;高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 (3)如果用双氧水制氧气就不需要加热,分液漏斗的作用是:控制液体滴加速度和加液量,从而控制反应速率;故答案为:过氧化氢溶液;控制液体滴加速度和加液量,从而控制反应速率;过氧化氢水+氧气 |
点评: | 本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了文字表达式的书写,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中. |
科目:初中化学 来源: 题型:
某化学小组的同学利用混有少量CO2的CO气体还原氧化铁,并验证反应后的气体产物.实验室现有如图所示实验装置(可重复使用).按气体从左到右的方向,装置连接顺序正确的是( )
| A. | 甲→乙→丙→丁 | B. | 甲→丙→乙→丁 | C. | 乙→甲→丙→甲→丁 | D. | 乙→甲→丙→乙→丁 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
取氯酸钾和二氧化锰混合物12g制氧气加热一段时间后测得50%的氯酸钾分解,将剩余的固体冷却称量其质量为10.08g。求原混合物中氯酸钾和二氧化锰的质量各多少克?
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科目:初中化学 来源: 题型:
类推是化学学习中常用的思考方法.以下四个类推结果正确的是( )
| A. | 氧化反应都会放出热量,所以放出热量的变化都是氧化反应 |
| B. | 化学变化生成了新物质,所以初中阶段有新物质生成的变化都是化学变化 |
| C. | 氧气是无色无味的气体,所以无色无味的气体就是氧气 |
| D. | 分解反应生成了多种物质,因此只要生成了两种或两种以上物质的化学反应就应该是分解反应 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
暗紫色固体A在加热的条件下反应生成B和C以及D,常温下过氧化氢溶液遇到C时分解放出D,其中C在反应前后的质量和化学性质都没有改变,若将细铁丝放在D中点燃能剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体E.
(1)写出各物质的名称:
A ; B ;C ; D ;E .
(2)用符号表达式表示有关的化学反应,并指出反应所属的类型(化合反应、分解反应):
① 、( );
② 、( );
③ 、( ).
(3)C是过氧化氢反应中的 .(填“催化剂”或“氧化剂”)
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科目:初中化学 来源: 题型:
环境问题已成为制约社会发展和进步的严重问题。下列几种说法中正确的是
①温室效应将导致全球变暖
②绿色植物的光合作用是大气的一种自净过程
③汽车排放的尾气是造成城市空气污染的主要因素之一
④低碳生活是指少用煤炭的生活
A.只有②和③ B.只有③和④
C.只有①②③ D.①②③④全正确
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科目:初中化学 来源: 题型:
二甲醚(C2H6O)作为一种新能源,有关说法正确的是( )
| A. | 二甲醚的相对分子质量为48 |
| B. | 二甲醚属于氧化物 |
| C. | 二甲醚由2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子构成 |
| D. | 二甲醚中碳元素与氢元素的质量比为4:1 |
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