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    4．以下现象和事实用分子的观点解释合理的是（　　）
    A．一杯沙子中能倒进相同容积的一杯水，说明分子间存在间隔
    B．水银温度计利用受热时原子间隔变大，液柱上升指示温度
    C．久放于烈日下的自行车容易爆胎，由于受热时气体分子体积变大
    D．25L石油气加压后能装入0.024L钢瓶，原因是压缩后分子数目急剧减小

    分析 根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可．

    解答 解：A、一杯沙子中能倒进相同容积的一杯水，是宏观的物质，不能说明分子间存在间隔，故选项说法错误．
    B、水银温度计利用受热时原子间隔变大，液柱上升指示温度，故选项解释正确．
    C、久放于烈日下的自行车容易爆胎，是因为受热时气体分子间的间隔变大，故选项解释错误．
    D、25L石油气加压后能装入0.024L钢瓶，是因为分子间有间隔，气体受压后，分子间隔变小，故选项解释错误．
    故选：B．

    点评 本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．在①氧气；②活性炭；③稀有气体中，可用自来水除臭的是②（填序号，下同）；可用于病人医疗急救的是①；可用于制造霓虹灯的是③．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．为了探究“水的净化”过程，某实验小组从长江中取了水样，观察到：
    A．水样呈黄色，有异味      B．水样浑浊，有固体小颗粒．
    现对水样进行如下处理：
    （1）向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行过滤（填操作名称），除去固体小颗粒，但经过该操作处理后，水样仍浑浊，其原因可能是滤纸破损、液面高于滤纸边缘，滤液澄清后，再向滤液中加入活性炭，利用其吸附性除去水样中的颜色和异味，该过程属于物理变化（填“物理”或“化学”）．
    （2）为了判断得到的自来水是硬水还是软水，可加入肥皂水进行检验．
    （3）保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务．下列做法有利于保护水资源的是B（填序号）．
    A．大量使用化肥农药          B．工业废水处理达标后排放 C．使用含磷洗衣粉            D．生活污水直接排放
    （4）在水蒸发的过程中，下列说法正确的是A（填序号）．
    A．水分子不断运动                         B．水分子之间间隔不变
    C．水分子分解成氢原子和氧原子    D．水分子可以保持水的物理性质．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．某实验小组在实验室用高锰酸钾加热来制取氧气，反应一段时间后收集到所需的氧气后停止加热，老师鼓励他们对剩余固体的成分进行探究，于是小组成员对其成分进行猜想
    甲同学认为是 MnO2、K2MnO4    
    乙同学认为是 KMnO4、K2MnO4
    丙同学认为是 KMnO4、MnO2      
    丁同学认为是KMnO4、K2MnO4、MnO2
    （1）请在横线上写出丁的猜想可能是：因为加热高锰酸钾能分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，而高锰酸钾可能没有完全分解
    （2）甲猜想的理由高锰酸钾完全分解
    （3）请你根据所需知识判断丙同学的猜想一定是错误的，原因是高锰酸钾分解一定生成锰酸钾，故剩余物中一定存在锰酸钾
    （4）请帮助丁同学证明自己的猜想，先取少量固体剩余药品放在试管中加热，然后用带火星的木小条放在试管口检验，若观察到复燃现象，证明丁同学的猜想是正确的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    19．金属+盐酸（或稀盐酸）→盐+氢气
    （1）实验室制取氢气的化学方程式为Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑；
    （2）铝和稀盐酸反应的化学方程式为2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．如图是实验室中一瓶过氧化氢溶液的标签，某同学用烧杯取该溶液50克，加入二氧化锰1克，完全反应后，称得烧杯内剩余物的总质量为49.4克，请回答下列问题：
    （1）二氧化锰在反应中的作用是催化作用
    （2）完全反应后生成氧气的质量为1.6g
    （3）求该同学所用过氧化氢溶液中过氧化氢的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．写出下列反应的化学方程式，并在括号中注明（请填序号，可多选）反应类型．
    A、化合反应   B、分解反应  C、氧化反应
    （1）红磷在氧气中燃烧4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5；（AC）；
    （2）加热高锰酸钾制氧气2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；（B）；
    （3）甲烷在氧气中燃烧生成二氧化碳和水CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O；（C）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．下列物质：锌、硫酸、烧碱、乙醇、纯碱．
    （1）被认为最清洁的燃料是氢气，实验室可由上述物质锌和稀硫酸反应制取，其反应生成的硫酸锌中硫元素的化合价为+6．
    （2）上述物质中可用于生活中用来去除油污的炉具清洁剂中所含的物质是烧碱，其物质所含的金属元素在元素周期表中排在第三周期．
    （3）请按图分类，把上述物质化学式对应填入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．某班级的几个兴趣小组用图1中学化学实验常见的实验装置探究氧气的实验室制法
    （1）请写出有标号仪器的名称：①酒精灯；②集气瓶．
    （2）甲小组用过氧化氢溶液和二氧化锰反应制取较纯净的氧气，发生装置和收集装置是BD，其化学方程式是．收集氧气也可用F装置，气体应从　　（填“a”或“b”）端管口通入．
    （3）乙小组用氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气，反应的化学方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，二氧化锰在其中起催化作用，化学反应前后，二氧化锰的质量和化学性质不变．
    为了测定一定质量的氯酸钾产生氧气的量，乙小组还进行了如下实验研究：
    【实验过程】：称取一定质量的氯酸钾和二氧化锰混合物16.0g，放入大试管中加热至质量不再变化为止，称得固体质量为11.2g．
    【数据处理】：①根据质量守恒定律，计算得到氧气的质量为4.8 g．
    ②列式计算混合物中氯酸钾的质量．

    【反思应用】图2中图象能正确表示上述实验过程的是D．
    （4）丙小组用高锰酸钾制取氧气，他们称取一定质量的高锰酸钾固体放入A装置中，指出A装置的不足之处是试管口没有放一团棉花，将装置改进后，将温度控制在250℃加热制取O2．实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如下探究：
    【提出猜想】
    猜想Ⅰ：反应生成的MnO2分解放出O2；猜想Ⅱ：反应生成的K2MnO4分解放出O2；
    猜想Ⅲ：反应生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2．
    【实验验证】：同学们分成两组，分别进行下列实验：第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜想Ⅰ和III错误；第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是把带火星的木条伸入试管，带火星的木条复燃．
    【拓展延伸】：实验发现，用氯酸钾固体加热制取氧气的反应速率很慢，但如果将高锰酸钾固体与氯酸钾固体混合加热，则氯酸钾的分解速率大大加快，请说明高锰酸钾在氯酸钾的分解反应中是否作催化剂，为什么？不是，加了高锰酸钾之后，产生氧气速度加快是因为高锰酸钾分解也会产生氧气，同时产生的二氧化锰对氯酸钾的分解起催化作用．

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