【题目】下图是A、B、C、D四位同学探究质量守恒定律的实验装置图.
A、B、C、D四位同学都分别进行了正确的操作、称量和观察.
(1)A同学实验:白磷刚引燃,立即将锥形瓶放到天平上称量,天平不平衡.结论是:质量不守恒.你认为该结论是否正确_____,(填“正确”或“不正确”).天平不平衡的原因是_____.
(2)B同学的实验结束后天平指针向_____(填“左”“右”)偏.请你帮助B同学改进他的装置,写出具体的改进方法(不能换盐酸与碳酸钠)_____.
(3)C同学认为他的实验说明了质量守恒.请你从原子的角度说明质量守恒的原因?_____.
(4)D同学称取镁条的质量为10g,实验结束后称取石棉网上的氧化镁质量也为10g,D同学认为由此可以说明质量守恒定律成立,你认为D同学的观点是否正确?为什么?_____.
【答案】不正确 白磷刚引燃时,装置内气体受热膨胀将气球胀大,装置受到的浮力增大 右 因为反应要生成气体,所以必须在密闭的容器来进行反应 反应前后原子的数目没有增减,原子的种类没有改变,原子的质量没有变化 不正确、根据质量守恒定律参加反应的镁的质量和参加反应的氧气的质量之和等于反应生成的氧化镁的质量;所以生成的氧化镁的质量应大于10g
【解析】
(1)该结论不正确,天平不平衡的原因是白磷刚引燃时,装置内气体受热膨胀将气球胀大,装置受到的浮力增大;
(2)B实验中盐酸与碳酸钠反应生成了氯化钠、水、二氧化碳,生成的二氧化碳跑到了空气中,使剩余物质质量减少。B同学的实验结束后天平指针向右偏;反应时生成了气体,所以必须在密闭的容器来进行反应;
(3)根据质量守恒定律参加化学反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和,所以反应前后原子的数目没有增减,原子的种类没有改变,原子的质量没有变化;
(4)根据质量守恒定律参加化学反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和,参加反应的镁的质量和参加反应的氧气的质量之和等于反应生成的氧化镁的质量;所以生成的氧化镁的质量应大于10g,故不正确。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室利用如图所示装置进行相关实验,请回答下列问题:
(1)若用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是 (填字母);实验结束后,某同学发现水槽中的水变成了浅紫红色,从实验操作角度分析其原因是 ;若用B和D装置制取氧气,B中发生反应的化学方程式: .
(2)若要制取二氧化碳,选用的块状固体药品为 ;若用F装置检验二氧化碳,应在其中装入适量的 ,出现 现象时,证明有二氧化碳产生.
(3)若要制取氢气,可以使用C或E装置收集,能用E装置收集的原因是 ;若选用F装置代替C装置收集氢气,气体应从 (填“a”或“b”)导管口通入.
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图为A、B、C、D四种粒子的结构示意图以及硒元素在元素周期表中的信息,请按要求填空:
(1)A、B、C、D四种粒子中,属于同种元素的是________(填序号),C粒子的符号为________。
(2)由A元素和B元素形成的化合物的化学式为________。
(3)该硒原子的中子数是________。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】向一定量硝酸银和硝酸铜的混合溶液中加入锌粉,所得溶液的质量与加入锌粉的质量关系如图所示。下列说法正确的是( )
A. a点所得溶液中的溶质是硝酸铜、硝酸锌
B. b点对应溶液中含有的金属离子为Zn2+和Cu2+、Ag+
C. c点所得固体为银和铜
D. d点所得溶液中溶质一定有硝酸锌,可能有硝酸铜
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学兴趣小组探究金属的性质时,将一段去除氧化膜的镁条,放入一定量的稀盐酸中,有气泡产生,充分反应后静置,发现试管中有灰白色沉淀。写出产生气泡的反应化学方程式______。
(提出问题)灰白色沉淀是什么物质?
(猜想假设)①小华认为灰白色沉淀为碳酸镁(MgCO3),其他同学认为不需要实验就能否定小华的猜想,理由是_____________________。
②小宇认为由于反应后氯化镁的生成量偏多,灰白色沉淀为不能再溶解的氯化镁固体。
③小彤认为灰白色沉淀为__________________。
(实验探究1)
实验操作 | 现象 | 结论 |
①取试管中的上层清液,加入适量的氯化镁固体 | 氯化镁固体__(选填“溶解”或“不溶解”) | 小宇猜想错误 |
②取适量白色沉淀加入足量稀盐酸中 | 没有气泡冒出 | 小彤猜想错误 |
基于以上探究与分析,原有猜想均遭到了否定。
(查阅资料)
HCl+AgNO3═HNO3+AgCl↓,AgCl是一种白色沉淀。氯化氢是酸性气体,能使蓝色石蕊试纸变红。进行
(实验探究2)
他们又另取灰白色沉淀放入试管中加热,将蘸有硝酸银溶液的玻璃棒伸入试管内,玻璃棒上的溶液出现白色浑浊,证明产生了__气体。如何检验这种气体_______(实验步骤、现象、结论)。
同学们请教老师后得知,足量的镁与稀盐酸反应时,溶液会经历从酸性到碱性且碱性逐步增强的过程,从而生成了碱式氯化镁沉淀。据文献介绍,碱式氯化镁存在多种组成结构,化学通式可表示为Mgx(OH)yClzmH2O(其中2x﹣y﹣z=0,0≤m≤6)。
(反思拓展)
(1)做镁与稀盐酸反应的实验时,为了不让试管中出现灰白色沉淀,镁条的用量_______。
(2)铁片和铜片放入稀硫酸中产生的现象也不相同,据此推测出铁的活动性比铜_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】A、B、C、D、E、F、G、H都是见过的物质,它们之间有如下的转化关系。已知A为暗紫色固体,E、F常温下为液体,B为能支持燃烧的无色气体。请回答下列问题
(1)写出下列物质的名称:E_____Q_____M_____
(2)写出下列反应的文字表达式及反应类型
②_____,基本反应类型是_____
④_____,基本反应类型是_____
(3)B物质的用途除了支持燃烧之外,它还可以_____
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是实验室制取气体的发生装置和气体收集装置。
请你回答下列问题:
(1)仪器的名称:a______;b______。
(2)实验室用过氧化氢溶液制取氧气,其反应的化学方程式是______,若从控制反应速率和节约药品的角度考虑,应选择的发生装置是______(填字母编号)。
(3)实验室若用氯酸钾和二氧化锰(作催化剂)制取氧气,可选择装置C作发生装置,其反应的化学方程式是______。
(4)D、E、F、G都是实验室中气体的收集装置,其中不能用来收集氧气的是______(填字母编号)
(5)如果选择G装置来收集氧气排空气时氧气由______(e或f,下同)进;排水法收集氧气时气体由______进。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学与生活紧密相联,请写出下列过程发生反应的方程式。
(1)红磷在空气中燃烧产生白烟_____;
(2)实验室加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气_____;
(3)有金属单质参加的化合反应_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】现有下列药品和常用的实验装置,请回答有关问题.
(1)写出图中标有字母的仪器名称:a_____.
(2)根据所提供的药品,若要制取氧气,应选用的发生装置是_____(填“代码”,下同);在加入药品之前,首先应_____;该反应的化学方程式为_____;要收集一瓶比较纯净的氧气,可选用的收集装置是_____.
(3)若制取氢气,还缺少的药品是_____,可选用的收集装置是_____;该反应的化学方程式为_____.点燃氢气前应首先_____;实验过程中,如果集气瓶中没有收集到氢气,原因可能是(写一条)_____.
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com