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9.现有A、B、C、D、E五种物质.A是无色、无味的气体.B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,同时生成一种无色有刺激性气味的气体C.黑色固体D在A中燃烧生成一种能使澄清的石灰水变浑浊的气体E.
试判断A、B、C、D各是什么物质,A氧气,B硫,C二氧化硫,D碳,E二氧化碳.B在A中燃烧的文字表示式为硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫,属于化合反应(填基本反应类型)D在A中燃烧的文字表示式为碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳.

分析 根据A、B、C、D、E五种物质,A是无色、无味的气体,B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,同时生成一种无色有刺激性气味的气体C,所以A有助燃性,A是氧气,硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫,所以B是硫,C是二氧化硫,黑色固体D在A中燃烧生成一种能使澄清的石灰水变浑浊的气体E,所以E是二氧化碳,炭和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳,所以D是碳,然后将推出的物质进行验证即可.

解答 解:A、B、C、D、E五种物质,A是无色、无味的气体,B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,同时生成一种无色有刺激性气味的气体C,所以A有助燃性,A是氧气,硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫,所以B是硫,C是二氧化硫,黑色固体D在A中燃烧生成一种能使澄清的石灰水变浑浊的气体E,所以E是二氧化碳,炭和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳,所以D是碳,经过验证,推导正确,所以A是氧气,B是硫,C是二氧化硫,D是碳,E是二氧化碳,B在A中燃烧的反应是硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫,文字表示式为:硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫,属于化合反应,D在A中燃烧的反应是碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳,文字表示式为:碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳.
故答案为:氧气,硫,二氧化硫,碳,二氧化碳,硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫,化合,碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳.

点评 在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质,最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.金(Au)、银(Ag)、铜(Cu)曾长期作为货币金属进行流通,我国有着悠久的金属货币历史和丰富的货币文化.下列关于金、银、铜三种金属的说法中,错误的是(  )
A.金、银、铜都属于不活泼金属
B.单质铜可将银从硝酸银溶液中置换出来
C.黄铜(为铜、锌合金)貌似黄金,有人以此冒充黄金行骗,其真伪可用稀盐酸鉴别
D.三种金属原子失去电子能力的大小顺序为:金>银>铜

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

20.请根据下列实验图示回答下列问题.

(1)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,写出反应的化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)小明同学用30%的过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,发现放出氧气的速率太快,原因是过氧化氢溶液的浓度太大,用A装置来制取氧气,还是不能得到平稳的氧气流,经讨论将发生装置由A改为B,其理由是通过注射器可以控制过氧化氢溶液的流量,从而可以控制反应速率.
(3)用C装置收集氧气的最佳时机是气泡均匀、连续冒出时.
(4)D实验中硬质玻璃管中的现象是红色固体逐渐变成黑色固体,写出反应的化学方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
从环保的角度考虑,装置有不足之处,改进措施是点燃尾气,或收集尾气.
(5)E实验中,若要除去粗盐中难溶性的杂质其操作步骤为①④⑤(填序号),步骤⑤中玻璃棒的作用是使液体均匀受热,防止液体飞溅,若按照②③①的步骤配置50g质量分数为16%的氯化钠溶液所配置溶液的质量分数(填“偏大”或“偏小”)偏小.
若②出现了右盘低的现象操作应该是d.
a.左边的平衡螺母向左调  b.右边的平衡螺母向右调  c.右盘中减少砝码  d.左盘中增加食盐.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.我们已经知道空气的主要成分是氮气和氧气,如图所示为测定  空气中氧气含量的实验装置示意图,图中玻璃管里的活塞可以活动,活塞的左端管内有密封的空气,活塞右端的玻璃管口跟空气相通,试验开始前活塞处在刻度5cm处.请按要求填空.
(1)实验时,玻璃管里为什么要盛过量的白磷?充分消耗掉玻璃管内的氧气
(2)可以观察到玻璃管内发生的现象是:①白磷燃烧,产生浓厚的白烟,放出大量的热;
②活塞开始向右移动(填“左”或“右”),随着温度    的降低,最终向左移动.
(3)试验结束并恢复至室温时,活塞应停在约4cm处,据此可得出的结论是空气中氧气的含量约占空气体积的$\frac{1}{5}$.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.给物质加热的方法及注意事项
(1)酒精不超过容积的$\frac{2}{3}$
(2)液体不超过试管容积的$\frac{1}{3}$
(3)与桌面成约45°角
(4)手不要拿试管夹的短柄
(5)外壁有水,加热前要擦干
(6)加热后不能马上用冷水冲洗
(7)先均匀受热,试管口不要对着自己或旁人
(8)加热时,要用外焰.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.除去粗盐中难溶性杂质并计算产率的实验中,下列实验操作正确的是(  )
A.
溶解
B.
过滤
C.
蒸发
D.
称量并计算

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.小明同学欲回收中考化学实验操作考试(考题:鉴别碳酸钠和氯化钠两瓶白色固体)用剩的药品.他对其中的一瓶药品是否纯净产生质疑,于是他在老师的指导下对其成分展开可如下探究:
【猜想与假设】猜想一:白色固体为碳酸钠;
                         猜想二:白色固体为氯化钠;
                        猜想三:白色固体为碳酸钠和氯化钠的混合物.
【设计与实验】
 实验步骤 实验现象 实验结论
 取少量固体药品,装入试管,加蒸馏水溶解,然后加入过量的稀硝酸,最后滴加几滴硝酸银溶液 若只有气泡产生产生 则猜想一正确
 若只有白色沉淀生成 则猜想二正确
反应的化学方程式为NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3
 若先有气泡产生,后有白色沉淀生成 则猜想三正确
【实验结论】小明同学根据实验现象得出猜想三正确.
【反思评价】小明同学根据实验结论领悟到:老师强调加入稀硝酸并且至过量的目的是检验碳酸钠的存在并将碳酸钠除掉.他认为,若只将实验步骤中的过量稀硝酸换成过量稀盐酸,重复以上实验操作,虽然也会产生相同的实验现象,但不能确认猜想三是否正确,理由是盐酸与碳酸钠反应生成了新的氯化钠,就不能确定,加入硝酸银产生的沉淀,是原来的氯化钠与硝酸银产生的,还是盐酸与碳酸钠反应生成的氯化钠与硝酸银反应生成的;.
【归纳总结】1.在选加试剂检验物质成分时,既要考虑除尽原有的干扰物质,又要防止引入新的干扰物质.
2.在实验操作过程中,应规范操作以避免药品被污染.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.“低碳生活”目前已成为一种生活态度和时尚,指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少,特别是减少二氧化碳的排放量,减缓生态恶化,下列行为中不符合“低碳生活”的精神的是(  )
A.避免购买不需要的物品,少穿化纤材质的服装
B.推广无纸化办公,使用再生纸且双面打印文印
C.夏天将空调开的很低
D.使用手绢代替餐巾纸

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.如图是实验室常用的装置,请回答有关问题:

(l)写出图中标号仪器的名称:①试管.
(2)实验室用装置A与C连接制取并收集氧气,则装置A中反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集干燥的氧气,应选择装置的连接顺序是BFD(填字母).
(3)实验室制取CO2反应的化学方程式为:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,选用的收集装置是D(填字母).

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