A. | 分别测定气体的密度 | B. | 分别伸入燃着的木条 | ||
C. | 分别倒入澄清石灰水,振荡 | D. | 分别滴入紫色石蕊试剂,振荡 |
分析 鉴别空气、氧气、二氧化碳三种气体,要求根据三种气体性质的不同,设计的方案能出现三种明显不同的实验现象,才能达到达到一次鉴别出三种气体的目的.
解答 解:A、分别测定气体的密度,操作较为复杂,能鉴别但不是最常用的方法,故选项错误.
B、把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中,若木条熄灭,则是二氧化碳;若木条燃烧更旺,则是氧气;若木条正常燃烧,则是空气;现象明显,能一次鉴别出这三瓶气体,故选项正确.
C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳,无法鉴别空气、氧气,故选项错误.
D、二氧化碳能与水反应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊溶液变红色,氧气、空气不能,用紫色石蕊溶液只能鉴别出二氧化碳,无法鉴别空气、氧气,故选项错误.
故选:B.
点评 本题考查了常见气体的鉴别方法,解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别,根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 氢氧化钠、氢氧化铜均属于碱,它们都能使酚酞溶液变红 | |
B. | 一氧化碳、二氧化碳均属于非金属氧化物,它们都能和碱溶液反应 | |
C. | 醋酸、碳酸均属于酸,它们都能使石蕊溶液变红 | |
D. | 硫酸铵、氯化铵均属于铵盐,它们都能跟碱性肥料混合使用 |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:推断题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com