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3.在学习碱的化学性质时,进行了如图所示的三个实验:

(1)甲实验中滴加稀盐酸后,可观察到的现象是红色慢慢褪去;
(2)乙实验中滴加氢氧化钠溶液后,可观察到的现象是气球胀大;
(3)丙实验中可观察到试管内有白色沉淀生成,说明碱可以和某些盐(填物质类别)反应;
(4)实验结束后,同学们将甲、乙、丙三个实验的废液倒入同一个干净的废液缸中,观察到废液浑浊并呈红色,则废液中一定含有碳酸钙、指示剂、水和氯化钠,还可能含有氢氧化钠或碳酸钠或氢氧化钠和碳酸钠.

分析 (1)根据稀盐酸能氢氧化钠反应分析酚酞试液的变色;
(2)利用氢氧化钠溶液与二氧化碳反应,使锥形瓶内气体减少来分析现象;
(3)根据氢氧化钙与碳酸钠的反应分析碱的性质;
(4)根据有关的化学反应来说明化学反应现象的发生,及根据有关的实验现象来确定物质的存在.

解答 解:(1)由于稀盐酸能氢氧化钠反应,溶液的颜色有红色逐渐变为无色;
(2)碱可以与二氧化碳发生化学反应,当把氢氧化钠溶液滴入装有二氧化碳的锥形瓶中时,由于反应消耗了二氧化碳,而使封闭的锥形瓶内的气体压强小于外界大气压,从而使气球鼓起,故我们看到的现象为:瘪气球胀大;
(3)由实验的现象可知,氢氧化钙能与碳酸钠反应,说明了碱可以和某些盐反应;
(4)由于最终废液成浑浊并呈红色,说明废液呈碱性,说明废液中有氢氧化钠、碳酸钠中的一种或两种.
故填:(1)红色慢慢褪去(2)瘪气球胀大;(3)盐;(4)氢氧化钠或碳酸钠或氢氧化钠和碳酸钠.

点评 本题主要考查了学生对于碱的化学性质的掌握情况,碱的化学性质很重要,是一个经常出现的考点,应熟练掌握.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.用符号表示下列微粒.
(1)2个铵根离子2NH4+
(2)2个氯原子2Cl;
(3)3个氧分子3O2
(4)过氧化氢中,氧元素为-1价H2$\stackrel{-1}{O}$2
(5)硫化锌ZnS;
(6)2H、O、K中,表示意义最少的符号是2H.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.人体胃酸(主要成分是盐酸)过多会引起很多胃病,如图为某抗酸药标签上的部分文字,某同学取一片药片,研碎后与质量分数为5%、密度为1.02g/mL的盐酸进行反应,反应的化学方程式为3HCl+Al(OH)3═AlCl3 +3H2O(药片中的其它成分不与盐酸反应),测得反应消耗的盐酸的体积为6.0mL.通过计算判断该药片中氢氧化铝的含量是否达标?

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列说法中,错误的是(  )
A.日常生活中煮沸水能降低水的硬度
B.可用灼烧法区分羊毛与合成纤维
C.可用3%~5%碳酸氢钠溶液处理皮肤上的少量硫酸
D.可用带火星的木条检验空气、O2、CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.测得20g氧化铁和氧化镁的混合物中,氧元素的质量分数为32%,向其中加入一定量的稀盐酸至恰好完全反应,再向溶液中加入200g NaOH溶液至恰好沉淀完全,生成沉淀的总质量为27.2g,求所用氢氧化钠的溶质质量分数为多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.某化学兴趣小组设计了一组“喷泉”实验,装置如图1所示
(1)A装置:
①仪器a的名称铁架台.
②若此装置打开止水夹出现“喷泉”现象,则广口瓶内发生的化学反应可能是(写出有关化学方程式)Zn+2HCl═ZnCl2+H2
(2)B装置:
①用图2所示的装置收集二氧化碳,则气体从Y(填“X”“Y”)端进入.
②将装满二氧化碳的图2所示装置连接成B装置,从胶头滴管中挤出NaOH(填写化学式)溶液,打开止水夹,出现“喷泉”现象.
(3)通过两“喷泉”形成的原理分析,你认为火山爆发与A(填“A”或“B”)装置原理相类似.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下列化学实验操作正确的是(  )
A.
滴加液体
B.
测溶液的pH
C.
干燥氢气
D.
取用锌粒

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.化学与我们的生产生活密切相关.以下是生产生活中一些物质的应用.
①铜制成导线    ②用熟石灰中和废水中的稀硫酸
③氧气用于医疗救急    ④金刚石用于切割玻璃
⑤干冰用于人工降雨    ⑥用湿法冶金的方法从硫酸铜中获取金属铜
⑦水通电分解    ⑧酒精做燃料
⑨核电站利用原子核的分裂释放出的能量发电
(1)请在下表空格处填入相应物质的名称、化学式、构成物质的微粒符号及物质类别:
 物质名称 铜 熟石灰   干冰 酒精
 化学式   CuSO4 O2  
 物质构成
微粒符号
      
 物质类别 金属单质     
(2)无知的性质很大程度上决定了物质的用途.以上用途主要利用物质化学性质的有②③⑥⑦⑧(填序号).
(3)依次写出变化②、⑥、⑦的化学方程式,并在括号中注明基本反应类型.
Ca(OH)2+H2SO4═Ca2SO4+2H2O(  )
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu(  )
2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑(  )
在上述三个变化中反应前后元素化合价有变化的是(填序号)⑥⑦.
我们知道,能直接构成无知的微粒有分子、原子、离子.物质之所以发生化学反应,从微观的角度看,是因为反应物的微粒之间在一定条件下发生有效的相互作用,使微粒的结构发生改变,或微粒重新排列组合,宏观上表现为生成了新的物质.
在②中发生有效的相互作用的微粒是(写出微粒的符号)H+,OH-,生成的新微粒是(写出微粒符号)H2O.
在反应⑥中,发生有效的相互作用而促使反应发生的微粒是(写出微粒的符号)Cu2+ 和Fe,微粒的转化过程是铁原子失去电子变成亚铁离子,铜离子得到电子变成铜原子.
⑦和⑨两个变化的实质是否相同?不相同.为什么?⑦是化学变化,原子的种类不变;⑨是核变化,原子的种类发生改变.
(4)有限的一百余种元素组成了众多的物质.物质(或粒子)的组成或结构直接影响着物质的性质,分析下列各组物质性质不同的原因.
铜与金刚石化学性质不同,因为组成元素不同.
过氧化氢与水化学性质不同,因为分子构成不同.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.从化学的视角和认识厨房中蕴含的丰富化学知识.
(1)下列厨房用品所使用的主要材料.属于金属材料的是C;

(2 )天然气是主要的家用燃气.天然气的主要成分是甲烷;
(3)炒菜时油锅着火,盖上锅盖即可灭火,原因是隔绝氧气;
(4)洗涤剂可清洗餐具上的油污,这是因为洗涤剂具有乳化功能.
(5)生活中常用煮沸的方法,既可降低水的硬度,又能杀菌消毒.
(6)测定水的酸碱度常用pH试纸.

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