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    水是重要的自然资源，与人类生产生活息息相关．但我国淡水资源十分紧缺，所以在生产和生活中应该

    [　　]

    A．减少饮水量，以节约用水

    B．减少植树造林面积，因为植物生长需要大量的水

    C．将洗过菜、洗过衣服的水用来冲洗厕所

    D．将工业废水直接排放到江河湖海中，凭借水体自净能力重复使用

    答案：C
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    27、水是重要的自然资源，水资源不足，将严重影响人类的生存．请阅读下列两项有关资料：

    回答下列问题：
    （1）由图中可以看出大连水资源的紧缺程度为
    重度缺水
    ．
    （2）为缓解大连市水资源的紧缺状况，结合生活实际，写出两点具体做法：
    节约每一点水；用淘米的水浇花；洗完衣服的水拖到或冲马桶；开挖地下水；人工降雨；海水淡化；植树造林；建水库蓄水；从远处调水等等
    ．
    （3）某地区发生水灾，为了解决当地居民缺乏洁净的生活用水问题，支援灾区的医疗队员们挨家挨户的发放固体净水剂并标明用量，其中一包是漂白精，其作用与氯气相同，是为了
    消毒（或杀死微生物）
    ；另一包是明矾，其作用是
    作净水剂（或加速固体颗粒的沉降）
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水是重要的自然资源．
    （1）如图所示的3个实验，A中水发生了
    物理
    物理
    （填“物理”或“化学”）变化；B中试管1内得到的气体为
    氢气
    氢气
    ；C中净化水的方法是
    过滤
    过滤
    和吸附．
    A、水的沸腾        B、水的电解            C、水的净化
    （2）将源水处理成自来水的过程中需加入生石灰，生石灰与水反应的化学方程式为
    CaO+H2O=Ca（OH）2
    CaO+H2O=Ca（OH）2
    ．
    （3）实验室的废液需经处理才能排放，为减弱含有硫酸的废液的酸性，不能选用的物质是
    C
    C
    （填字母序号）．
    A、废铁钉    B、熟石灰    C、二氧化碳    D、碳酸钠
    写出上述物质中发生反应的任意一个复分解反应的化学方程式
    Ca（OH）2+H2SO4═CaSO4+2H2O
    Ca（OH）2+H2SO4═CaSO4+2H2O
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水是重要的自然资源，与人类、生物生存、工农业生产等息息相关．下列有关水的认识或观点正确的是
    （　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水是重要的自然资源．
    （1）如图所示的3个实验，A中水发生了
    物理
    物理
     （填“物理”或“化学”）变化；B中试管1内得到的气体是
    氢气
    氢气
    ；C中净化水的方法是过滤和
    吸附
    吸附
    ．

    （2）将天然水处理成自来水的过程中需加入生石灰（CaO），生石灰与水反应生成氢氧化钙，该反应的化学方程式为
    CaO+H2O═Ca（OH）2
    CaO+H2O═Ca（OH）2
    ．
    （3）硬水给我们的生活与生产带来很多不便，以下物品能用来区别硬水与软水的是
    C
    C

    A．活性炭      B．小卵石      C．肥皂水      D．酒精
    （4）铁酸钠（Na2FeO4）是一种新型净水剂，具有絮凝和杀菌消毒作用．请将下列制取铁酸钠的化学方程式补充完整：2Fe（NO3）3+16NaOH+3Cl2=6NaNO3+6NaCl+2Na2FeO4+
    8H2O
    8H2O
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水是重要的自然资源，水资源不足，将严重影响人类的生存．请填写空白．
    水资源紧缺程度 轻度缺水 中度缺水 重度缺水 极度缺水
    人均水量
    （m3?a-1）
    （a为年的单位符号）    		 1700～3000 1000～1700 500～1000 ＜500
    （1）我国人均水量约为2048（m3?a-1），居世界第八十多位，水资源紧缺程度为
     
    ；
    （2）水体污染的来源主要有
     
    、
     
    和
     
    ．研究表明，一节含汞、镉、铅等金属的电池所造成的污染可使60t水无法饮用．若成年人每人每天饮水约2kg，则60t水能供一个人饮用约
     
    年（一年按365天计，结果保留整数）；
    （3）为保护有限的水资源，说说你在生活中节约用水或防止水污染的具体做法：
     
    ．

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