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10.铬(Cr)因为具有许多神奇的性能而越来越引起人们的关注.某化学兴趣小组对Mg、Cr、Ag的金属活动性顺序进行探究.
提出假设:
猜想a.金属活动性Cr>Mg>Ag;
猜想b.金属活动性Mg>Cr>Ag;
猜想c.金属活动性Mg>Ag>Cr;
查阅资料:
1、在相同条件下,金属与酸反应,产生气泡的速度越快,则该金属活动性越强.
2、铬与盐酸反应生成绿色的CrCl2溶液
实验设计:同温下,取大小相同的这三种金属薄片,分别投入等体积、等质量分数的足量稀盐酸中,观察现象.
请回答:
(1)三种金属加入盐酸前都先用砂纸将表面擦光亮,其目的是除去表面的氧化物.
(2)根据下表中的实验现象填空:
物 质CrMgAg
实验现象产生气泡速度缓慢产生气泡速度快无任何现象
结论:原猜想中b正确(填“a”或“b”或“c”).
(3)用另一种思路设计实验证明上述结论.
操作将Ag片放入氯化铬溶液中将铬放入氯化镁溶液中
现象无明显现象无明显现象
结论Cr>AgMg>Cr

分析 根据已有的知识进行分析解答,在金属活动性顺序中,氢前的金属能与酸反应产生氢气,位置在前的金属能将位于其后的金属从其盐溶液中置换出来,据此解答.

解答 解:根据三种金属中镁的活动性强于银,还可以猜想为:Mg>Cr>Ag;故填:Mg>Cr>Ag;
(1)三种金属加入盐酸前都先用砂纸将表面擦光亮,是为了除去表面的氧化物,故填:除去表面的氧化物.
(2)铬在盐酸中缓慢产生气泡,镁在盐酸中产生气泡速度快,说明镁和铬在氢前,且镁的活动性强于铬,银在盐酸中无任何现象,说明银在氢后,故金属活动性顺序为Mg>Cr>Ag,故猜想b正确,故填:b;
(3)还可以利用金属与盐溶液是否反应验证金属的活动性顺序,故可以将银放入氯化铬溶液中,无现象,说明铬的活动性强于银,将铬放入氯化镁溶液中没有现象,说明镁的活动性强于铬,故填:

操作将Ag片放入 氯化铬溶液中将 铬放入 氯化镁溶液中
现象无明显现象无明显现象
结论Cr>AgMg>Cr

点评 本题考查的是金属活动性顺序的探究,完成此题,可以依据已有的金属活动性顺序的意义进行.

练习册系列答案
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19.下列物质属于碱的是(  )
A.苛性钠B.食盐C.生石灰D.石灰石

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20.有些元素符号表示①表示一种元素  ②表示一种原子  ③表示一种单质,下列符号不具有上述三种意义的是(  )
A.CuB.HeC.SD.N

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17.在“质量守恒定律”的教学中,都是引导同学们进行“化学反应中,反应物与生成物的质量关系”的实验探究.如图实验装置和选用药品均为教材图示,现分别以A、B、C、D表示如下:

A、B、C、D四个实验分别由甲乙丙丁四个组的同学来完成,他们都进行了规范的操作,准确的称量和细致的观察.
(1)A实验:引燃白磷,待锥形瓶冷却后重新放到托盘上称量,天平不平衡,发现反应后的质量比之前质量增加了,你猜测原因可能是白磷燃烧放出的热量使气体受热膨胀,小气球胀大产生浮力,使得天平不平衡,此实验中锥形瓶底细沙的作用是防止生成物降落下来炸裂瓶底.
(2)丙组同学认为C实验说明了质量守恒.请你从原子的角度给予解释:因为反应前后原子的种类没有改变,数目没有增减,原子的质量也没有改变;乙丁两组同学得到的错误结论是“实验B、D均说明质量不守恒”.老师引导同学们分析了B、D两个实验反应前后天平不平衡的原因.你认为B实验天平不平衡的原因是因为反应后生成的CO2向空气中逸出,使得天平不平衡.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.小明通过学习知道Na2CO3、NaHCO3均能与盐酸反应,Na2CO3溶液还会与石灰水反应.
【产生疑问】NaHCO3溶液也能与石灰水反应吗?如果能反应,生成物可能是什么?
【查阅资料】NaHCO3溶液呈碱性,CaCl2溶液呈中性,Ca(HCO32能溶于水,NaHCO3在碱溶液中会反应生成碳酸盐;
【进行实验】

白色沉淀A是CaCO3(填化学式),由此证明NaHCO3溶液与石灰水也能发生反应.为了进一步了解滤液生成的含钠化合物有什么,继续探究:
【作出猜想】①只有NaOH    ②只有Na2CO3  ③有Na2CO3和NaOH
【实验设计】可供选择的药品:盐酸、食盐水、Ca(OH)2溶液、CaCl2溶液、酚酞试液、NaOH溶液、Na2CO3溶液、CO2气体
步骤操作现  象结  论
取少量滤液B于试管中,再滴加足量的CaCl2溶液溶液如果观察到无沉淀则猜想①成立.
如果观察到有沉淀,则猜想②或③成立
为了进一步验证猜想②或③,将步骤①所得液体静置后,取上层清液进行下列实验:
步骤操作现  象结  论
取少量清液于试管中,加入足量的盐酸整个实验过程无气泡产生说明滤液B中无未反应完的NaHCO3
取少量清液于试管中,加入酚酞试液如果观察到溶液变红色,则猜想③成立
如果无明显现象则猜想②成立
【拓展反思】若猜想①成立,则此时NaHCO3溶液与石灰水反应的化学方程式Ca(OH)2+NaHCO3═CaCO3↓+NaOH+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

15.某化学兴趣小组用如图装置完成木炭还原氧化铜的实验,并对生成的红色固体成分进行探究.
【提出问题】木炭与氧化铜反应生成的红色固体中含有什么物质?
【查阅资料】木炭与氧化铜反应也可能生成氧化亚铜(Cu2O):氧化亚铜是红色固体,能与稀硫酸反应:Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O.
【进行猜想】木炭与氧化铜反应生成的红色固体成分:
①全部是铜;
②全部是氧化亚铜;
③是两者的混合物.
【实验探究】
(1)用图1装置完成木炭还原氧化铜的实验,观察到澄清石灰水变浑浊,写出该反应的化学方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(2)试管冷却后,观察到黑色固体全部变为红色,对生成的红色固体成分进行探究:
步骤现象结论
①取1.8g红色固体于试管中,滴加足量稀硫酸,充分反应溶液由无色变蓝色猜想①错误
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19.在实验室中,可以用加热氯酸钾(KClO3)和二氧化锰固体混合物制取氧气.
①[收集有关资料]:氯酸钾是白色的固体,二氧化锰是黑色的固体.且二氧化锰在反应中起催化作用.
②设计合理方案:发生装置选用B,若选用D收集装置收集氧气,你验证集气瓶中是否已收集满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃,则证明已满.

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20.下图是实验室制取气体的一些装置,据图回答有关问题.

(1)写出图中有标号仪器的名称:②集气瓶
(2)你选择既可收集氧气又可收集氢气的装置是D
(3)实验室加热高锰酸钾制取氧气(用排水法收集)的主要步骤有:①装入药品  ②检查气密性  ③收集气体  ④加热  ⑤停止加热  ⑥取出导气管,正确的操作顺序为②①④③⑥⑤
A.①②③④⑤⑥B.②①③④⑥⑤C.②①④③⑤⑥D.②①④③⑥⑤
(4)如果用双氧水制氧气,可用装置B做发生装置,为了能方便地添加双氧水,应增加的一种仪器是分液漏斗写出其制取氧气的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气
(5)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气.常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小.NH3极易溶于水.制取并收集NH3,应该从上图中选择的是CF(填序号).

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