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(1)我们在学习物质的用途时常采用“从物质的性质推测其用途”的研究方法.如:“浓硫酸具有吸水性,用来干燥某些气体”、“铁的金属活动性比铜强,可用于湿法炼铜”.请你从物质的化学性质与应用结合的角度也举一个例子:   
(2)实验室中的药品常按物质的性质、类别不同而有规律的放置.某校实验室的一个橱柜中药品存放如下,第一格:硫酸、盐酸、硝酸等;第二格:氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钙等;第三格:氯化钠、碳酸钠、氯酸钾等.在做好硝酸钾溶液的配制实验后,应将装有硝酸钾固体的试剂瓶放回到第    格.
【答案】分析:(1)物质的性决定物质的用途,化学性质是经过化学变化表现出的性质;
(2)根据物质的类别分析,应将同一类的物质放在一起.
解答:解:(1)盐酸能与氧化铁反应,是经过化学变化表现出来的性质,属于化学性质,决定了盐酸可用回来除去铁锈;
(3)由题意可知,第一格的物质属于酸,第二格的物质属于碱,第三格的物质属于盐,硝酸钾属于盐,所以,应将装有硝酸钾固体的试剂瓶放回到第三格.
故答为:(1)盐酸能与氧化铁反应,可用来除去铁锈;(2)三.
点评:本题主要考查了物质的性质和用途、物质的分类的知识,属于基础的知识.应夯实基础知识.
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科目:初中化学 来源: 题型:

分类学习是化学学习中常用的方法,通过按一定标准分类研究,往往可以收到事半功倍的效果.
(1)我们在初中阶段将化合物简单分为氧化物、酸、碱、盐等.根据盐的组成里所含阴、阳离子的特点,可进一步将盐分类并称为某盐.例如,组成里含有碳酸根离子的盐称为碳酸盐,含有钾离子的盐称为钾盐,含有铵根离子的盐称为铵盐….则CaCO3、Na2CO3、K2CO3等盐都属于
 
;它们都能与稀盐酸反应生成
 
气体.
(2)物质燃烧需要三个条件:可燃物、
 
、温度达到着火点,这三个条件缺一不可,因此,只要破坏燃烧的条件,就可以实现灭火.铁在潮湿的空气中易生锈,实际上是铁与空气中的
 
、水蒸气等发生化学反应的过程,同理,只要破坏铁制品锈蚀的条件,就能防锈,请任举一例防止铁制品锈蚀的具体方法:
 

(3)仅含碳和氢两种元素的有机物称为烃,如烷烃、烯烃、炔烃等.烷烃中最简单的是甲烷(CH4),其余随碳原子数的增加,依次为乙烷(C2H6)、丙烷(C3H8)、丁烷(C4H10)等.如果烷烃中的碳原子数为n,则烷烃的化学式可以用通式
 
表示.它们在氧气中完全燃烧的产物都是二氧化碳和水,试写出甲烷在空气中充分燃烧的化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2006?金华)(1)我们在学习物质的用途时常采用“从物质的性质推测其用途”的研究方法.如:“浓硫酸具有吸水性,用来干燥某些气体”、“铁的金属活动性比铜强,可用于湿法炼铜”.请你从物质的化学性质与应用结合的角度也举一个例子:
盐酸能与氧化铁反应,可用回来除去铁锈
盐酸能与氧化铁反应,可用回来除去铁锈

(2)实验室中的药品常按物质的性质、类别不同而有规律的放置.某校实验室的一个橱柜中药品存放如下,第一格:硫酸、盐酸、硝酸等;第二格:氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钙等;第三格:氯化钠、碳酸钠、氯酸钾等.在做好硝酸钾溶液的配制实验后,应将装有硝酸钾固体的试剂瓶放回到第
格.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

(1)我们在学习物质的用途时常采用“从物质的性质推测其用途”的研究方法.如:“浓硫酸具有吸水性,用来干燥某些气体”、“铁的金属活动性比铜强,可用于湿法炼铜”.请你从物质的化学性质与应用结合的角度也举一个例子:______
(2)实验室中的药品常按物质的性质、类别不同而有规律的放置.某校实验室的一个橱柜中药品存放如下,第一格:硫酸、盐酸、硝酸等;第二格:氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钙等;第三格:氯化钠、碳酸钠、氯酸钾等.在做好硝酸钾溶液的配制实验后,应将装有硝酸钾固体的试剂瓶放回到第______格.

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科目:初中化学 来源:金华 题型:问答题

(1)我们在学习物质的用途时常采用“从物质的性质推测其用途”的研究方法.如:“浓硫酸具有吸水性,用来干燥某些气体”、“铁的金属活动性比铜强,可用于湿法炼铜”.请你从物质的化学性质与应用结合的角度也举一个例子:______
(2)实验室中的药品常按物质的性质、类别不同而有规律的放置.某校实验室的一个橱柜中药品存放如下,第一格:硫酸、盐酸、硝酸等;第二格:氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钙等;第三格:氯化钠、碳酸钠、氯酸钾等.在做好硝酸钾溶液的配制实验后,应将装有硝酸钾固体的试剂瓶放回到第______格.

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