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17.如图所示,实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,实验的相关数据如表
气体发生装置内物质的总质量
反应前35.6g
反应后34.8g
(1)反应中二氧化锰的作用是催化作用.
(2)反应生成的氧气质量为0.8g.
(3)计算参加反应的过氧化氢的质量,写出必要的计算过程.
(4)反应容器中,氧元素的质量减小(填“增大”、“减小”或“不变”).

分析 (1)根据二氧化锰在该反应中充当是催化剂,加快了过氧化氢的分解速率进行分析;
(2)根据质量守恒定律可以知道反应前后减少的质量即为生成氧气的质量进行分析;
(3)根据生成氧气的质量结合过氧化氢分解的化学方程式可以求算出过氧化氢的质量;
(4)根据过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气进行分析.

解答 解:(1)二氧化锰在该反应中充当是催化剂,加快了过氧化氢的分解速率;
(2)根据质量守恒定律可以知道反应前后减少的质量即为生成氧气的质量,即为:35.6g-34.8g=0.8g;
(3)设参加反应的过氧化氢的质量为x
2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
68               32
x                0.8g
$\frac{68}{x}$=$\frac{32}{0.8g}$
x=1.7g
参加反应的过氧化氢的质量为1.7g;
(4)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,所以反应容器中,氧元素的质量减小.
故答案为:(1)催化作用;
(2)0.8;
(3)参加反应的过氧化氢的质量为1.7g;
(4)减小.

点评 要想解答好这类题目,首先,要理解和熟记根据化学反应方程式的计算步骤和格式,以及与之相关的知识等.然后,根据所给的问题情景结合所学的相关知识和技能,细致地分析题意并细心地探究、推理后,按照题目要求进行认真地选择或解答即可.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

7.以下是老师提供的一些实验装置,请结合下图回答问题.

(1)写出图中有标号仪器的名称:①酒精灯 ②试管③长颈漏斗 ④水槽
(2)用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气并收集较纯净的氧气时,可选用的装置组合是CD(填序号,下同),其中二氧化锰起催化作用.
(3)用高锰酸钾制取氧气时,可选用的发生装置是B,发生反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.用排水法收集氧气发现水槽里的水变红,原因试管口没有塞棉花团,刚开始有气泡不能收集,要到气泡连续均匀时收集,原因刚开始排出的是试管内的空气.
(4)用D装置收集氧气的依据是氧气不易溶于水.收集氧气的装置还可选用F装置,若用此方法收集氧气,判断氧气已满的方法将带火星的木条靠近集气瓶口,若木条迅速复燃,证明已收集满氧气.
(5)实验室常用石灰石和稀盐酸在常温下制取二氧化碳,二氧化碳密度比空气大,能溶于水并与水发生反应.制取二氧化碳的发生装置是C,收集装置是F.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

8.如图中A为一种混合气体,经分析已知只含两种元素,根据图中的转化关系:

(1)写出如图物质的化学式:BCaCO3;CCO;DCu;ECO2
(2)写出下列转化的化学方程式,并写出其反应基本类型:E→CCO2+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.某兴趣小组对生锈废铁锅中铁的含量进行了测定.生锈的铁锅中除Fe、Fe2O3外,还含有碳、硅、锰等元素(除Fe、Fe2O3以外的物质都不与稀硫酸反应).兴趣小组的同学称取33g废铁锅片放入特制容器中,缓慢加入39.2%的稀硫酸,直到反应完全(假设硫酸先与表面的铁锈发生反应),实验数据如图所示.
(1)从化学元素与人体健康的角度考虑,我们应选用铁锅还是铝锅,为什么.
(2)废铁锅片中铁单质的质量分数为84.8%.(结果保留到0.1%)
(3)所得溶液中所含溶质的化学式为Fe2(SO43、FeSO4,计算溶液中硫酸铁的质量.
(要求写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.从化学的视角来看,下列名句中只发生物理变化的是(  )
A.爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏B.曾青(指CuSO4溶液)得铁则化为铜
C.冰,水为之,而寒于水D.千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.目前社会上有一些不法分子,以铜锌合金(金黄色、俗称黄铜)假冒黄金进行诈骗活动.现请你设计一实验证明该金黄色金属块是真金还是黄铜.要求写出实验方法、现象和结论.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.电解一定量的水,当某一电极上产生5ml气体时,另一电极产生的气体体积可能是A
A、2.5ml        B、5ml           C、15ml            D10ml.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.“蜡烛及其燃烧”的探究
(1)探究内容名称:“蜡烛及其燃烧”的探究.
(2)探究用品:蜡烛,火柴,2个烧杯(洁净干燥),澄清石灰水.
(3)、探究的目的:蜡烛的物理特性,燃烧的条件,燃烧后有何生成物.
(4)探究步骤.
步     骤对现象观察及描述分析现象成因(可以是假想、推理)
点燃前
燃着时火焰上方罩一个烧杯
火焰上方罩内壁涂有
石灰水的烧杯
用烧杯完全罩住蜡烛
熄灭后
(5)通过该实验知道了蜡烛的燃烧产物,请写出蜡烛燃烧的文字表达式:石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水+二氧化碳
(6)通过探究;谈谈对学习化学的感受:化学能够为我们展现化学反应的现象、本质,能够指导我们的生活和生产.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

7.小亮在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时,滴加盐酸前忘了加入指示剂,导致无法判断该中和反应进行的程度.于是他对所得溶液的酸碱性进行探究.
【探究目的】探究所得溶液的酸碱性
【提出猜想】所得溶液可能呈碱性,可能呈中性,还可能呈性.
【实验验证】
实验操作实验现象结论
用试管取该溶液1-2mL,滴入1-2滴无色酚酞试液,振荡无色酚酞试液变溶液呈碱性
无色酚酞试液不变色溶液呈
【分析与思考】
(1)为避免碱性溶液污染环境,小亮对所得溶液进行了如下处理:向溶液中逐滴加入某种盐的溶液,直到不再产生沉淀为止.然后过滤,把滤液倒入蒸发皿中加热,得到氯化钠晶体,该过程涉及的化学方程式为FeCl3+3NaOH=Fe(OH)3↓+3NaCl.
(2)若无色酚酞试液不变色,为了进一步确定溶液的酸碱性,小亮提出了以下方案:
方案一:取样,加入氧化铜粉末,若观察到溶液变蓝色,则所取溶液呈酸性;若无明显现象,则呈中性.
方案二:取样,加入金属锌,若有气泡产生,则所取溶液呈酸性,该反应的化学方程式为Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑;若无明显现象,则呈中性.

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