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    5．下列有关溶液的说法中，正确的是（　　）
    A．不饱和溶液转化为饱和溶液，溶液中溶质的质量分数一定增大
    B．将5g某物质完全溶解于95 g水中，所得溶液中溶质的质量分数一定是5%
    C．饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液一定是稀溶液
    D．将一定质量某物质的饱和溶液降温析出晶体后，所得溶液中溶质的质量一定减小

    分析 饱和溶液和不饱和溶液可以相互转化；
    溶质质量分数=$\frac{溶质质量}{溶液质量}$×100%．

    解答 解：A、不饱和溶液转化为饱和溶液，如果不析出溶质，则溶质质量分数不变，该选项说法不正确；
    B、将5g某物质完全溶解于95g水中，所得溶液中溶质的质量分数不一定是5%，例如5g五水硫酸铜溶解在95g水中时，形成的硫酸铜溶液的质量分数小于5%，该选项说法不正确；
    C、饱和溶液、不饱和溶液和溶液的浓度没有必然的联系，该选项说法不正确；
    D、将一定质量某物质的饱和溶液降温析出晶体后，所得溶液中溶质的质量一定减小，该选项说法正确．
    故选：D．

    点评 饱和溶液可能是稀溶液，例如变化氢氧化钙溶液是稀溶液，也可能是浓溶液，例如饱和硝酸钾溶液是浓溶液，要注意理解．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．试用“分子”“原子”或“元素”回答：
    （1）酒精易挥发，这表明酒精分子在作扩散运动，由液态变成气态，表明酒精分子间的距离变大了．酒精燃烧生成水和二氧化碳，写出该反应的文字表达式酒精+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水+二氧化碳．
    （2）如图是某个化学反应的微观模拟示意图．

    据图比较分析，化学反应前后原子的种类和数目不变，元素的种类改变．
    以上反应属于化合反应（填基本反应类型），该反应的生成物属于纯净物（填“混合物”或“纯净物”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．某化学兴趣小组的同学为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验．
    （1）实验结束后，将所有燃烧后的产物收集起来称量，发现其质量大于反应物镁条的质量．请回答：该反应遵守（填“遵守”或“不遵守”）质量守恒定律．
    （2）小周同学发现产物中有少量黄色固体．
    【提出问题】黄色固体是什么物质呢？
    【查阅资料】
    ①氧化镁为白色固体；  ②镁能与氮气反应，生成黄色的氮化镁固体；
    ③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝．
    【猜想】黄色固体为氮化镁
    【实验探究】取适量燃烧后的产物于试管中，加少量水，再将湿润的红色石蕊试纸于试管口，若观察到试纸变蓝色的现象．则说明猜想正确．
    【反思与交流】
    ①若用镁条代替红磷做测定空气中氧气含量的实验，不考虑其他因素的影响，进入水的体积会大于（填“大于”“小于”或“等于”）瓶内空气体积的1/5．
    ②已知空气中氮气的含量大于氧气的含量，而镁条在空气中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁，为什么？请给出合理的解释：氧气的化学性质比氮气更活泼，镁条更容易与氧气发生反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．如图是同学们构建的关于氧气的部分知识网络，请据图回答：

    （1）硫在空气里燃烧的符号表达式为S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2．
    （2）铁丝在氧气中燃烧的符号表达式为3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4，基本反应类型是化合反应．
    （3）加热暗紫色固体制取氧气的符号表达式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，基本反应类型是分解反应．
    （4）列举生活中一种缓慢氧化的例子食物腐败．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．化学材料和化学技术在智能房屋建设和家具生活中有着广泛的应用．

    （1）智能房屋采用太阳能电池供电．生产太阳能电池需用纯硅．工业上由粗硅生产纯硅的工艺流程如图2所示：

    ①上述步骤中属于物理变化的是步骤Ⅱ（填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”）．
    ②SiCl4中Si元素的化合价为+4．
    ③“步骤Ⅰ”反应的符号表达式为Si+Cl2$\frac{\underline{\;460℃\;}}{\;}$SiCl4．
    （2）饮用水净化系统中设备一和设备三的作用分别是吸附、消毒．将需要净
    化的水通过“超滤器”的作用，相当于实验室的过滤操作，此操作需要的玻璃仪器有烧杯、漏斗和玻璃棒．
    （3）图3是实验室制取蒸馏水的简易装置，烧瓶和烧杯中都是自来 水．加热烧瓶时，需要垫上石棉网，烧瓶中需要放入沸石或碎瓷片，防止暴沸．实验结束后从试管中取出10ml水，加入肥皂水，振荡，观察到的现象是有较多泡沫．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．某同学用量筒量取一定体积的液体，量筒放平稳．先仰视液面，读数为16mL，倾倒部分液体后，又俯视液面，读数为10mL，则该同学实际倾倒的液体的体积为（　　）
    A．等于6mLB．大于6mLC．小于6mLD．无法判断

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．温室效应使最近南极的冰川融化速度加快．下列那种气体含量升高引起的（　　）
    A．氧气B．氮气C．SO2D．二氧化碳

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．如图是电解水实验装置．
    （1）试管1、2中气体的体积比为1：2．
    （2）实验室检验试管1中气体的方法是用带火星的木条，木条复燃，其反应的文字表达式为碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳，属于化合反应．
    （3）此实验证明水是由氢元素和氧元素组成的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．小秋同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．请填写下列空格
    （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的密度比水小；
    （2）点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层． 把一根火柴梗放在火焰中（如图1）约1s后取出可以看到火柴梗的a处最先碳化．结论：蜡烛火焰的外焰温度最高；
    （3）再将一支干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾．取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡．澄清石灰水变浑浊．结论：蜡烛燃烧以后的生成物是水和二氧化碳
    （4）小蓓同学进一步对蜡烛燃烧产生火焰的原因产生了兴趣
    点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生
    （如图2所示）．由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由气态（填“固态”或“气态”）
    物质燃烧形成的．
    查阅资料
    物质熔点╱℃沸点╱℃燃烧时温度╱℃
    石蜡50∽70300∽550约600
    铁15352750越1800
    钠97.8883越1400
    由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其沸点（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关．由此推测：钠在燃烧时，有（填“有”或“没有”）火焰产生．

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