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1.成语被誉为中华民族的瑰宝.下列成语中,其本意主要为化学变化的是(  )
A.磨杵成针B.木已成舟C.死灰复燃D.积土成山

分析 化学变化是指有新物质生成的变化,物理变化是指没有新物质生成的变化,化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成;据此分析判断.

解答 解:A、磨杵成针过程中只是形状发生改变,没有新物质生成,属于物理变化.
B、木已成舟过程中只是形状发生改变,没有新物质生成,属于物理变化.
C、死灰复燃过程中有新物质生成,属于化学变化.
D、积土成山过程中只是形状发生改变,没有新物质生成,属于物理变化.
故选C.

点评 本题难度不大,解答时要分析变化过程中是否有新物质生成,若没有新物质生成属于物理变化,若有新物质生成属于化学变化.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.将锌粉加入到含有Cu(NO32和AgNO3的混合溶液中,充分反应后过滤.
(1)若滤液中只含一种溶质,请分析则滤渣的成分一定含有铜和银,可能含有锌.
(2)若滤渣中含有两种金属,请分析滤液的成分一定含有的是硝酸锌,可能含有硝酸铜.
(3)写出一个相关反应的化学方程式Cu(NO32+Zn=Zn(NO32+Cu.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的是(  )
A.用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳
B.二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中,溶液变为蓝色
C.二氧化碳用于制造汽水
D.将燃着的木条伸入集气瓶,火焰立即熄灭,证明瓶内原有气体就是二氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.探究:“低钠盐”可以控制钠的摄入量从而防治高血压等疾病.制备“低钠盐”是指在NaCl中按照配方比例添加食用KCl.国内某些生产厂家为改变“低钠盐”口味还会加入少量镁盐(仅限MgSO4或MgCl2). 学习小组探究某“低钠盐”中是否添加镁盐,以及添加的是何种镁盐(MgSO4或MgCl2中的一种),设计了如下实验方案,请完成表格中的内容.
          实验操作现象结论
步骤1:取样品加水溶解,滴加    NaOH溶液观察到有白色沉淀生成现象,“低钠盐”加入了MgCl2
步骤2:继续向步骤1所得溶液中滴加少量BaCl2溶液观察到无明显现象
反思评价:某同学又设计了一方案:取该低钠盐样品加水溶解,滴加AgNO3溶液和稀硝酸,若有沉淀生成,则样品中添加了MgCl2.你认为该方案不合理(填“合理”、“不合理”),理由是AgNO3溶液和MgSO4反应生成硫酸银沉淀,不能证明样品中添加了MgCl2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.根据表中的相关信息,判断出的元素名称不合理的是(  )
A.人体缺乏该元素易导致贫血(铁)
B.在生铁中该元素的含量为2%~4.3%(硅)
C.该元素组成的单质在空气中含量最高(氮)
D.在地壳和人体中含量均为最高的元素(氧)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列对有关物质燃烧现象描述不正确的是(  )
A.红磷在空气中:产生大量的白烟
B.镁条在空气中:发出耀眼的白光
C.硫在氧气中:发出微弱的淡蓝色火焰
D.铁丝在氧气中:剧烈燃烧,火星四射,生成黑色物质

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.小明同学发现卖气球的小贩将铝制易拉罐放入一个装有氢氧化钠溶液的罐子里,不一会儿就有氢气产生.回到学校,他在老师的指导下将10g金属铝与40g 氢氧化钠溶液放在烧杯中反应,至不再产生气体时,烧杯中仍有固体残余物(NaAlO2可溶于水),且烧杯内的物质总质量减少为49.7g.
(1)根据定律,反应中产生的氢气质量为0.3g.
(2)所用氢氧化钠溶液中溶质的质量分数为多少?
(有关反应的化学方程式为:2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑)

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.下列实验中提供的方案能达到目的是(  )
选项实验目的实验设计
A除去NaOH溶液中的Na2CO3加入足量稀盐酸至不再产生气泡
B除去铜粉中的锌粉加过量硝酸银溶液,过滤
C区别磷矿粉和硝酸铵取样,观察颜色
D测定食醋的酸碱度使用pH试纸测定

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.以下是几种常用的制取气体的实验装置,请回答:

(1)某同学用A、C装置制取一瓶氧气,请写出有关反应的化学方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)检查B装置气密性的方法将止水夹加上,再向长颈漏斗内注入水,就形成了密闭系统,长颈漏斗内液面不下降,说明不漏气.
(3)确定发生装置应考虑的因素是反应物的状态和反应时的条件.
(4)用D装置收集氧气时,验满的方法是b.

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