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在老师的指导下，他们还测定出水样中含有氮、磷、钠等，这里的氮、磷、钠是指

[ ]

A．元素
B．分子
C．原子
D．单质

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相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

23、化学实验室开放日，小池和小航同学在药品柜中发现一瓶淡黄色粉末，瓶外贴有“过氧化钠（Na₂O₂）”的标签，这种外观与硫磺相似的物质到底有哪些性质？他们十分好奇，为了弄清它的有关性质，在老师的指导下，他们进行了以下探究活动：
查阅资料：过氧化钠（Na₂O₂）在常温下能与水反应生成氢氧化钠和氧气；还能与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气，在航空航天和潜水艇中常用作供氧剂．
设计实验：（1）过氧化钠与水反应；（2）过氧化钠与二氧化碳反应．
进行实验：

实验步骤	实验现象	结论
（1）①在试管中加入适量过氧化钠，再加入足量水； ②用伸入试管中	①黄色粉末溶解，有气泡产生 ②木条复燃	产物（填“有”或“没有”）氧气；写出过氧化钠与水反应的化学方程式：
（2）①向一定量的过氧化钠中通入适量的二氧化碳，再用实验（1）②的方法进行实验； ②向上述充分反应后的固体产物中加入稀盐酸； ③将生成的气体通入	①木条复燃 ②有气泡产生 ③溶液变浑浊	a．气体产物与实验（1）相同； b．实验①中（填“有”或“没有”）碳酸钠生成．写出碳酸钠与稀盐酸反应的化学方程式：

交流与讨论：通过实验，小池和小航同学知道了过氧化钠可用于航空航天和潜水艇中作为供氧剂的主要原因是：

不需外界反应条件，过氧化钠能吸收人呼出的二氧化碳并转化成人所需的氧气，可以保持航天器和潜水艇内空气成分的稳定

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

23、[2007年1月17日新华社消息]国家卫生部对《生活饮用水卫生标准》进行全面修订和完善．新标准为国家标准，对饮用水增加了亚硝酸盐、溴酸盐、贾第虫和隐孢子虫等危及人健康的有害物检测指标．新标准于2007年元月7日起强制执行．新标准水质指标将从以前的35项，增加到106项．这意味着今后居民饮用水有更多的检测项目把关．
我市河流众多，某化学兴趣小组用洁净的塑料瓶分别从甲、乙、丙、丁四条河流中，取回一定量的水样进行研究．请回答下列各小题：
（1）经测定，甲、乙、丙、丁四条河流的pH如图所示，则河水呈碱性的河流是

（填写序号，下同）A．甲B．乙C．丙D．丁
（2）在老师的指导下，他们还测定出水样中含有氮、磷、钠等，这里的氮、磷、钠是指

A．元素B．分子C．原子D．单质
（3）加氯消毒是我国城市供水传统而主流的消毒方式，而越来越多的研究表明，面对污染加重，过多采用加氯方式反而会对水质安全有负面影响．因此，新标准在水处理工艺上重新考虑安全加氯对供水安全的影响，增加了与此相关的检测项目．为测定水样中氯离子含量，需2%的硝酸银溶液．若用硝酸银晶体配制100g该溶液，需加水

g
（4）上述溶液配制过程中，在用量筒取水时仰视读数（其它过程均正确），则所配溶液溶质的质量分数

偏小

（填“偏大”“偏小”或“无影响”）
（5）过去因为水源比较清洁，污染较小，水处理主要的任务是去除水中浊度与细菌病毒．但经过几十年的发展，目前我国水源水质污染主要是有机物污染、内分泌干扰物污染等，因此，新标准中新增的毒性指标更多关注于此．下列造成水污染的物质中常含有机物的是

A．含硫酸的废水；B．含烧碱的废水；C．含农药的废水；D．含碳酸氢铵的农业污水．

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科目：初中化学 来源： 题型：

24、化学实验室开放日，小池和小航同学在药品柜中发现一瓶淡黄色粉末，瓶外贴有“过氧化钠（Na₂O₂）”的标签，这种外观与硫黄相似的物质到底有哪些性质？他们十分好奇，为了弄清它的有关性质，在老师的指导下，他们进行了以下探究活动：
[查阅资料]过氧化钠（Na₂O₂）在常温下能与水反应生成氢氧化钠和氧气．氢氧化钠能使无色酚酞试液变红色．
[设计实验]过氧化钠与水反应
[进行实验]

⑤写出过氧化钠与水反应的化学方程式：

Na₂O₂+2H₂O═2NaOH+H₂↑

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（1）如图是实验室制取气体常见的装置，请回答：

①用高锰酸钾制取氧气，可选的装置是（填编号）

AG或AH

，选用这些仪器的依据是

ACD

：
A．属于固固型加热的反应 B．属于固液型加热的反应
C．制取的气体密度比空气大D．制取的气体常温下在水中的溶解度小反应的化学方程式为

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

．
②小明等同学用碳酸钠和D装置来制取CO₂，实验时反应很剧烈，则他们可以

：
A．控制液体滴加速率 B．用体积较小的锥形瓶
C．加热反应物 D．换用浓度较小的盐酸
（2）小明等同学在帮助老师整理实验室时发现装氢氧化钠的试剂瓶口有一些白色固体，这些白色固体是什么物质呢，在老师的指导下，他们对白色物质的成分进行了实验探究．
【猜想与假设】
猜想一：这些固体可能是氢氧化钠；
猜想二：这些固体可能是碳酸钠；
猜想三：这些固体可能是氢氧化钠和的碳酸钠混合物．
【思考和实验】
①小明取少量样品于试管中，加少量蒸馏水，振荡后滴加酚酞试液，发现溶液变红，于是小明推断白色固体是氢氧化钠，小明的推断是否正确

不正确

，理由是

碳酸钠溶液也显碱性，也能使酚酞试液变红

；
②小红取少量样品于试管中，加适量蒸馏水充分溶解后，逐滴滴加稀盐酸，发现有气泡产生，于是小红推断白色固体是碳酸钠，小红的推断是否正确

不正确

，理由是

氢氧化钠和碳酸钠的混合物加盐酸也会产生气泡

，反应的化学方程式为

Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑

；
③在小红旁边的小芳发现小红开始滴加盐酸时没有气泡产生，滴加一段时间后才看到有气泡产生，由此可推断白色固体中一定含有

氢氧化钠和碳酸钠

；
④小亮等同学又设计了一个实验证明了和小红、小芳相同的结论：取少量样品溶液于试管中，向溶液中加过量的氯化钡溶液，发现有白色沉淀产生，说明原固体中含有

碳酸钠

，产生白色沉淀的化学方程式为

BaCl₂+Na₂CO₃═BaCO₃↓+2NaCl

，静置澄清后，向上层清液滴加酚酞试液，发现溶液变红，说明原固体中含有

氢氧化钠

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2013?泉州）我国著名的闽籍制碱专家侯德榜，在纯碱制造方面做出了重大贡献．用“侯氏制碱法”制得的纯碱中常含有氯化钠等杂质，化学兴趣小组欲对某品牌纯碱样品中碳酸钠的质量分数进行实验探究，在老师的指导下，他们设计了下列两种实验方案进行试验．
资料摘要：
Ⅰ．碳酸钠和氯化钙能发生复分解反应．
Ⅱ．浓硫酸具有很强的吸水性；碱石灰常用于吸收水蒸气和二氧化碳．
[方案一]样品与氯化钙溶液反应，测定Na₂CO₃的质量分数
（1）样品与氯化钙溶液的反应实验（杂质不与氯化钙溶液反应）：

实验操作	实验现象	实验结论
取一定量纯碱样品配成溶液后，滴加过量的CaCl₂溶液．	产生白色沉淀	反应的化学方程式： Na₂CO₃+CaCl₂═CaCO₃↓+2NaCl Na₂CO₃+CaCl₂═CaCO₃↓+2NaCl

（2）分析滴加的CaCl₂溶液要过量的原因：

与碳酸钠充分反应

；
（3）将反应后的混合物进行过滤，把获得的沉淀物进行洗涤、干燥、称量．利用沉淀物质量计算Na₂CO₃的质量分数为91%．如果不洗涤沉淀物会造成测定结果大于91%，这是因为

不洗涤碳酸钙表面可能会附着一层可溶性物质使沉淀物质量增加，所以使得计算出的碳酸钠的质量增大

．
[方案二]样品与稀盐酸反应，测定Na₂CO₃的质量分数
利用下图所示实验装置（铁架台略去）和试剂，通过测定样品和稀盐酸反应产生的CO₂气体的质量，计算Na₂CO₃的质量分数（装置气密性良好，忽略盐酸的挥发性且每步反应或作用都是完全的）．

（4）打开止水夹K，先对装置A和B（已连接）通入已除去CO₂的空气一会儿，以排尽装置A和B中含有的

二氧化碳

，再接上装置C和D．
（5）关闭止水夹K，加入足量的稀盐酸（杂质不与盐酸反应），装置A中样品产生气体的化学方程式为

Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑

．
（6）待装置A中的反应结束后，再一次打开止水夹K，继续往装置通入已除去CO₂的空气一会儿．根据

质量守恒

定律，装置

（填标号）在反应前后的质量差就是产生CO₂的质量，由此计算出该样品中Na₂CO₃的质量分数．若没有装置D，将会使测定结果

偏大

（选填“偏大”或“偏小”）．

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