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    13．“创新是一个民族发展的不竭动力”，创新能力是现代经济社会发展对学生提出的最迫切要求．如图是某学生的创新实验--白磷在水下燃烧的实验装置示意图．请分析图回答问题：（改编）

    【操作及过程】：实验过程中，甲装置中的白磷并不燃烧，而将甲装置倒转（如乙装置所示），并打开开关K，即可观察到白磷在“沸腾”的水中燃烧．
    （1）通过上述实验，说明可燃物燃烧必须同时满足温度达到可燃物的着火点和与氧气接触两个条件．
    （2）在其它条件和操作不变的情况下，只将甲装置中导管C的一端改为插入锥形瓶B的底部进行同样的实验．你认为这一改进后的实验能（选填“能”或“不能”）成功．

    分析 （1）通过实验可知燃烧的条件是可燃物燃烧必须同时满足温度达到可燃物的着火点和与氧气接触两个条件．
    （2）根据在实验中水的作用和燃烧的条件分析解答．

    解答 解：（1）通过实验可知燃烧的条件是可燃物燃烧必须同时满足温度达到可燃物的着火点和与氧气接触两个条件．
    故答案为：温度达到可燃物的着火点．
    （2）试验中水的作用是提供温度和隔绝氧气，在其它条件和操作不变的情况下，只将甲装置中导管C的一端改为插入锥形瓶B的底部进行同样的实验，可使A瓶中的氧气进入B瓶，并且与白磷接触，所以白磷燃烧，试验成功．
    故答案为：能．

    点评 物质燃烧的条件是经常考查的问题，需要同学们理解掌握．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．某元素M的氧化物化学式为MO，向该氧化物中先加入一定量的水，再滴入无色酚酞，无色酚酞变成红色，则符合要求的元素M是（　　）
    A．铜B．钠C．钙D．硫

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．人类对原子结构的认识永无止境．
    （1）1808年，道尔顿认为原子是“不可再分的实心球体”，他的中心论点主要有：①原子是不能再分的粒子；②原子是微小的实心球体；③物质都是由原子构成的．
    从现代观点看，道尔顿的这三个论点中，不正确的是①②③（填序号）．
    （2）1911年，卢瑟福用一束平行的α粒子（带正电荷，12个α粒子的质量总和和与一个标准碳原子质量相同）轰击金箔（金原子的核电荷数为79，相对原子质量为197）时，结果是大多数粒子能穿过金箔且不改变原来的前进方向，但也有一小部分改变了原来的方向，还有极少数的粒子被反弹了回来．
    ①α粒子的相对原子质量为1；金原子的质子数为79，中子数为118．
    ②大多数粒子能穿过金箔且不改变原来的前进方向，这说明A
    A．原子核很小，原子内部有很大的空间  B．原子核带正电
    C．原子核探究很大     D．原子核质量大
    ③据此卢瑟福提出了我们现在学习的原子结构模型：原子是由原子核和核外电子构成的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．人类的生产生活离不开金属．
    （1）金属铁、铝常用来制作炊具，主要是利用其导热性；
    （2）人类每年从自然界提取大量的金属，其中提取量最大的是铁．赤铁矿（主要成分为Fe2O3）和一氧化碳炼铁的化学方程式为Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
    （3）我国钢铁年产量很高，但因锈蚀造成的损失也很惊人．铁生锈的条件是铁与水和氧气接触；工业上常用稀盐酸除去铁锈，该反应的化学方程式为Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．下面是甲同学设计的关于“证明一氧化碳具有还原性“的实验装置

    （1）写出CO还原CuO的反应方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
    （2）能证明CO具有还原性的实验现象是试管内黑色粉末变红
    （3）乙同学认为甲同学设计的装置有待优化，如尾气可先储存在瓶内，然后再处理．右图是他设计的储气瓶，尾气应该从a（填a、b）口通入．
    （4）丙同学质疑：一氧化碳能否使澄清石灰水变浑浊？因此，在一氧化碳通入氧化铜之前，应先通入澄清石灰水，以检验一氧化碳能否与澄清石灰水反应．你认为丙的设计有无必要？为什么？不必要，在酒精灯A点燃前，CO已通过了澄清石灰水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．现有6种物质：Fe、Cu、H2SO4、NaOH、NaCl和AgCl．
    （1）有人根据不同的标准进行如下分类，请在表中相应的位置指出分类的标准．
    分    类分类标准
    类别一：Fe、Cu
    类别二：H2SO4、NaOH、NaCl、AgCl    		用元素种类为分类依据
    类别一：Fe、Cu、AgCl
    类别二：H2SO4、NaOH、NaCl    		用能否溶于水为分类依据
    （2）请你从上述6种物质中选出2种能发生置换反应的反应物：Fe和 H2SO4．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．现有氧气、二氧化碳两瓶气体，下列方法能区别它们的是B．
    A．闻气味；
    B．分别倒入澄清石灰水；
    C．看颜色；
    D把燃着的木条分别伸入两瓶气体中（合理即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．苯酚是一种奇怪的有机物，它在水中的溶解度随温度的升高而增大，在60℃以下难溶于水，但在85℃时可以与水无限混合溶解．纯净的苯酚是无色固体，但从饱和溶液中只能析出透明液体．将50克苯酚投入的10℃的10克水中，并保持水温为10℃，此时混合物为悬浊液，加热煮沸时，混合物为溶液，沸腾后再冷却到常温，混合物为乳浊液（填“溶液”“悬浊液”或“乳浊液”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．某兴趣小组为探究“不同浓度的重金属污染液对水稻种子萌发是否有影响”，进行了如下实验．
    方法和步骤：①采集重金属污染液500mL，用蒸馏水将其逐级稀释10、102、103、104倍，获得4种不同浓度的重金属污染液．
    ②取4只相同培养皿，分别编号为甲、乙、丙、丁，垫上纱布，加入等体积的不同浓度的重金属污染液，浸润纱布．
    ③挑选籽粒饱满、大小相似的水稻种子200粒．随机均分成4组，分别均匀放入上述4只培养皿的纱布上．
    ④将4只培养皿置于25℃恒温培养箱内，每天补充等量、相应浓度的重金属污染液．
    统计和分析：一段时间后，统计各组水稻种子的萌发率，进行比较．
    预测结果：如果重金属污染液对水稻种子的萌发有抑制作用，实验结果应是随着重金属污染液浓度的升高，种子萌发率降低．
    反思与评价：
    （1）在步骤③中．每只培养皿中均匀放置50粒水稻种子，而不是1粒的原因是防止实验出现偶然性．
    （2）实验方案存在缺陷．还需要增加一个实验，用与实验组相同量的蒸馏水代替金属污染液，培养水稻种子，其目的是起对比作用．

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