【题目】小陆老师带领同学们去实验室完成加热氯酸钾制取氧气的实验,A组同学对二氧化锰和氯酸钾的最佳质量比产生了好奇 ,于是设计了如下的实验:取20g氯酸钾,分成10等份,每份2g,分别装入10支试管中,在10支试管中分别加入不同质量的二氧化锰,分别测量二氧化锰与氯酸钾在不同质量比时,生成200mL氧气所用的时间,实验装置图和实验记录的数据如下:
实验编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
二氧化锰的质量/g | 0.1 | 0.2 | 0.33 | 0.4 | 0.5 | 0.66 | 1 | 1.3 | 2 | 3 |
二氧化锰与氯酸钾的质量比 | 1:20 | 1:10 | 1:6 | 1:5 | 1:4 | 1:3 | 1:2 | 2:3 | 1:1 | 3:2 |
生成200mL氧气时间/秒 | 235 | 186 | 162 | 147 | 133 | 117 | 143 | 160 | 211 | 244 |
请回答下列问题:
(1)请写出实验室加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的化学方程式_____________。
(2)此实验中,收集气体前集气瓶内未装满水,对本实验的结果________(填“有”或“没有”)影响。
(3)分析上述数据,你认为利用此法制取氧气,二氧化锰与氯酸钾的最佳质量比为______。
(4)催化剂能影响化学反应速率,温度、反应物浓度、接触面积等也会对化学反应速率带来影响。分析上表数据,结合影响化学反应速率的因素分析:当二氧化锰与氯酸钾的质量比高于最佳质量比时,反应速率变低的原因是:__________________________________。
在陆老师的指导下,A组同学将二氧化锰与氯酸钾以最佳质量比混合,成功的制取并收集了几瓶气体,但意外的发现制得的气体有刺激性气味,于是在陆老师的指导下对该气体成分进行探究。
【提出问题】氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么?
【查阅资料】
Ⅰ.氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在;
Ⅱ.氯气(Cl2)是有刺激性气味的气体,能溶于水,能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。
【猜想与假设】
猜想一:该气体为__________ ; 猜想二:该气体为Cl2; 猜想三:该气体为Cl2和O2。
【实验探究】
序号 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
(1) | 小芳用排水集气法收集A、B两瓶气体,将带火星木条伸入A中;湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B中 | A中带火星木条复燃,B中淀粉碘化钾试纸不变色。 | 猜想______成立 |
(2) | 小兰用向上排空气法收集C、D两瓶气体,将带火星木条伸入C中,湿润的淀粉碘化钾试纸伸入D中 | C中带火星木条______(填“复燃”或“不复燃”),D中淀粉碘化钾试纸变蓝。 | 猜想三成立 |
【反思与评价】小虎认为小芳的结论不正确,原因是___________________________。
【拓展应用】
Ⅰ.若取氯酸钾和二氧化锰混合加热后的少量固体,加入足量水溶解,过滤,滤液成紫红色,该现象说明该反应还生成了_________________。
Ⅱ.MnO2不仅能作催化剂还可以作反应物,实验室通常用MnO2与浓盐酸共热制取Cl2。请完成该反应的化学方程式:
MnO2+4HCl(浓)MnCl2+2_____________+Cl2↑.
【计算】12.25g纯净的氯酸钾固体中氧元素的质量是____________克。
【答案】 2KClO32KCl+3O2↑ 没有 1:3 二氧化锰越多,氯酸钾的质量分数变小。(其他答案合理即可) O2 一 复燃 Cl2 能溶于水 KMnO4 【答题空10】H2O 4.8
【解析】(1)实验室加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的化学方程式∶2KClO3 2KCl+3O2↑。(2)此实验中,收集气体前集气瓶内未装满水,对本实验的结果没有影响。(3)分析上述数据,二氧化锰与氯酸钾的最佳质量比为1:3。(4)催化剂能影响化学反应速率,温度、反应物浓度、接触面积等也会对化学反应速率带来影响。当二氧化锰与氯酸钾的质量比高于最佳质量比时,反应速率变低的原因是:二氧化锰越多,氯酸钾的质量分数变小。【提出问题】氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么?【查阅资料】Ⅰ.氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在;Ⅱ.氯气(Cl2)是有刺激性气味的气体,能溶于水,能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。【猜想与假设】猜想一:该气体为O2 ;猜想二:该气体为Cl2;猜想三:该气体为Cl2和O2。【实验探究】
序号 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
(1) | 小芳用排水集气法收集A、B两瓶气体,将带火星木条伸入A中;湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B中 | A中带火星木条复燃,证明是氧气,B中淀粉碘化钾试纸不变色,证明没有氯气。 | 猜想一成立 |
(2) | 小兰用向上排空气法收集C、D两瓶气体,将带火星木条伸入C中,湿润的淀粉碘化钾试纸伸入D中 | C中带火星木条复燃,证明是氧气;D中淀粉碘化钾试纸变蓝,氯气置换出碘,碘使淀粉变蓝。 | 猜想三成立 |
【反思与评价】小芳的结论不正确,原因是. Cl2 能溶于水,不能用排水法收集。【拓展应用】Ⅰ.若取氯酸钾和二氧化锰混合加热后的少量固体,加入足量水溶解,过滤,滤液成紫红色,该现象说明该反应还生成了KMnO4 ,高锰酸钾溶于水呈紫红色。Ⅱ.MnO2不仅能作催化剂还可以作反应物,实验室通常用MnO2与浓盐酸共热制取Cl2。根据质量守恒定律,完成该反应的化学方程式:MnO2+4HCl(浓) MnCl2+2H2O+Cl2↑。
点睛∶这是一道综合题,影响化学反应速率的因素∶催化剂,温度、反应物浓度、接触面积等。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下图A是两种元素在元素周期表中的信息,图B是氟原子的原子结构示意图。
(1)图A方框横线上填的是_____________,图B方框横线上的数字是______________。
(2)钠元素属于____________(填“金属”或“非金属”)元素。
(3)氟原子在化学反应中容易_________(填“得”或“失”)电子,形成_________(选填“阳”或“阴”)离子。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列洗涤方式应用乳化作用的是( )
A. 用汽油除去衣服上的油污 B. 用水洗去盘子中的水果渣
C. 用洗洁精清洗餐具上的油污 D. 用盐酸清洗水壶的水垢
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下表为第三周期元素的原子结构示意图。回答下列问题:
(1)在第三周期中,各原子结构的共同之处是_________________;该周期中,原子核外电子排布的变化规律是_______________________________。
(2)在第三周期中,元素类型的变化情况是:从左至右____元素过渡到__________元素,并以稀有气体元素结尾。
(3)写出核外电子排布与氩原子相同的阴离子符号:____________。
(4)写出含有铝元素的常见单质、氧化物的化学式各一个:________、________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】中国居民营养与健康调查表明,人体内元素失衡是重要的致病因素.下列疾病可能与缺铁有关的是( )
A.佝偻病 B.侏儒症 C.贫血症 D.大脖子病
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】食品安全与人的健康密切相关.下列做法会危害人体健康的是( )
A.做菜时用铁强化酱油调味
B.用甲醛溶液浸泡水产品
C.食用面条时放入少量食醋
D.在煲好的鸡汤中放人适量加碘食盐
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是关于氧气化学性质的部分知识网络,关于该图说法正确的是( )
A. S、P在氧气中燃烧均会产生大量白烟 B. Ⅰ、Ⅱ两类反应均体现了氧气的可燃性
C. Ⅰ、Ⅱ两类反应都属于氧化反应 D. S、Fe在氧气中燃烧实验放水的主要目的相同
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】向一无色溶液中滴加数滴酚酞溶液,溶液变红,该无色溶液可能是(____)
A. 氯化钠溶液 B. 稀盐酸 C. 澄清石灰水 D. ________________
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图所示为实验室用高锰酸钾和氯酸钾(另加少量的二氧化锰),分别制取氧气的数据分析示意图.下列依据图示信息所得出的分析正确的是
A. 将氯酸钾制备氧气的实验装置改用高锰酸钾后,不必作任何变动
B. 同时开始加热,先收集到氧气的是高锰酸钾
C. 加入少量的二氧化锰能使氯酸钾产生氧气的质量增加
D. 制取等体积的氧气,反应时间较长的是高锰酸钾
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