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    下列符号中，既能表示某种元素及该元素的一个原子，还能表示某种物质的是（　　）
    A、N2B、H
    C、HeD、Cl
    考点：化学式的书写及意义,元素的符号及其意义
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：根据化学式与元素符号的含义进行分析解答，金属、大多数固体非金属、稀有气体都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质．
    解答：解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义．
    A．该符号是氮气的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意．
    B．H可表示氢元素，还可以表示一个氢原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意．
    C．He属于稀有气体元素，可表示氦元素，表示一个氦原子，还能表示氦气这一纯净物，故选项符合题意．
    D．Cl属于气态非金属元素，可表示氯元素，表示一个氯原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意．
    故选C．
    点评：本题难度不是很大，考查学生对元素符号与与化学式含义的理解、掌握及灵活运用进行解题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出下列反应的化学方程式并按要求回答问题：
    （1）加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气
     
    ．
    （2）细铁丝在氧气里燃烧
     
    ．
    （3）大理石和稀盐酸反应制二氧化碳
     
    ．
    （4）存放在试剂瓶内的石灰水表面常形成一层“白膜”
     
    ．
    其中属于分解反应的是
     
    ．属于化合反应的是
     
    ．（用序号填写）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出下列变化的化学文字表达式，并注明反应基本类型．
    （1）水通电产生气体．
     
    、
     

    （2）一种银白色的金属在氧气中燃烧发出耀眼的白光．
     
    、
     

    （3）实验室制取二氧化碳．
     
    、
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    碳14原子的核电荷数为6，相对原子质量为14，关于碳14原子的说法错误的是（　　）
    A、质子数和中子数之和为14
    B、电子数为6
    C、质子数为6
    D、中子数为6

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据要求，写出下表相应的化学符号．
    名称3个铁原子镁离子氧气氧化铜两个硫酸钠分子
    化学符号
     
     
     
     
     

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列家庭酿制葡萄酒的过程中属于化学变化的是（　　）
    A、清洗葡萄
    B、把葡萄捣碎
    C、用细纱布过滤后装瓶
    D、葡萄发酵成酒

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    量取30mL酒精，应选用的仪器是（　　）
    A、50mL的量筒和胶头滴管
    B、10mL的量筒
    C、100mL的量筒和胶头滴管
    D、100mL的量筒

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    通过近一个学期的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置，请结合图1回答问题．

    （1）写出图1中标号的仪器名称：a
     
      b
     
    ．
    （2）若实验室需要制取一瓶纯净氧气，则可选用的发生装置是
     
    ，所需要用到的药品有
     
    和
     
    ，反应的化学方程式是
     
    ．
    请你回答实验中发生的以下问题：
    ①选用C装置收集纯净氧气的适宜时刻是
     
    ．
    A．当导管口刚有气泡冒出时
    B．当导管口停止冒出气泡时
    C．当导管口有连续均匀的气泡冒出时
    ②在实验中，小明发现发生装置中的反应很剧烈，应该采取的安全措施是
     
    ．
    A．减慢液体滴加速度
    B．换用体积较小的锥形瓶
    C．加热锥形瓶
    （3）鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙．小明同学想通过实验测定鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数，请你参与他的探究活动．
    【仪器组装】小明选取A、D装置并进行适当改动、组装，如图1所示．
    ①装入药品前首先应进行的操作是
     
    ，具体的操作方法是
     
    ．
    ②如果用图2装置制取气体，反应较长时间后，将燃着的火柴放在机器瓶口，火焰不熄灭的原因是
     
    ．
    【实验设计】
    Ⅰ．设计思路：根据鸡蛋壳与稀盐酸反应生成二氧化碳的体积，求生成二氧化碳的质量，再计算鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数．
    Ⅱ．操作步骤：将鸡蛋壳洗净、干燥并捣碎后，称取12.5g，放在锥形瓶里，然后在锥形瓶中加入足量的稀盐酸（假设其它杂质不与盐酸反应，反应生成的气体全部进入集气瓶中）．充分反应后，生成气体2.2L（标准状况下，二氧化碳的密度为2.0g∕L）．
    Ⅲ．数据处理：根据上述实验数据，进行相关计算．请你计算鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数，写出计算过程：
    【实验反思与评价】
    ①误差分析：实验中，有部分生成的二氧化碳气体因溶于水而没有全部逸出，造成计算结果与真实值相比
     
    （填写“偏大”、“偏小”或“不变”）
    ②实验操作中，将鸡蛋壳捣碎的目的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列关于元素的说法中不正确的是（　　）
    A、具有相同核电荷数的粒子不一定是同种元素
    B、组成元素相同的化合物可能属于不同种物质
    C、某物质经检测只含一种元素，该物质一定是单质
    D、元素的种类在化学变化过程中一定发生改变

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