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11.根据如下实验装置图进行气体制取和性质实验的探究:

(1)请写出仪器名称a:铁架台;   b:酒精灯
(2)实验室里不使用催化剂制取氧气时,可选用的发生装置是B (填字母代号,下同);实验室制取CO2气体时发生的化学反应方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;收集CO2一般不选用D装置的原因是二氧化碳能溶于水.同学用图中A、F、G装置组合制备CO2气体并验证相关性质,则装置A应该先连接装置F(填F或G);F装置中的现象是紫色石蕊试液变红;
(3)如图E所示,向烧杯中慢慢倾倒CO2,发现下层的蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭,说明CO2具有的化学性质是不能燃烧或不支持燃烧(答一点即可).
(4)若装置A中的反应过于剧烈,从安全角度考虑,可以采取的措施有b、d(填序号)
a、用容积较小的锥形瓶     b、将长颈漏斗换成针筒减慢液体的滴加速度
c、加热反应物             d、降低液体反应物的浓度
(5)盐酸中的溶质是氯化氢,实验室常用加热氯化钠固体与浓硫酸的混合物的方法来制取氯化氢气体.在实验室制取氯化氢气体时,不能(填“能”或“不能”)使用B装置作为气体发生装置;发生反应的化学方程式为:2NaCl+H2SO4(浓)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2SO4+2HCl↑.

分析 (1)据常用仪器回答;
(2)实验室利用加热高锰酸钾制取氧气不需加入催化剂,实验室制取二氧化碳用大理石和稀盐酸,据反应原理书写方程式,二氧化碳能溶于水,故一般不用排水法收集;检验二氧化碳的性质时,气体要从长管进入,与溶液充分接触,二氧化碳和水反应生成碳酸,碳酸可使石蕊变红;
(3)据实验现象回答;
(4)要减缓反应速率,可控制反应物的量或反应物溶液的浓度;
(5)浓硫酸是液体,所以不能用B装置,液体会流出,据反应原理书写方程式.

解答 解:(1)标号仪器分别是铁架台和酒精灯;
(2)实验室利用加热高锰酸钾制取氧气不需加入催化剂,反应属于固体加热型,故选发生装置B;实验室制取二氧化碳用大理石和稀盐酸,反应生成氯化钙、水和二氧化碳,反应方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;二氧化碳能溶于水,故一般不用排水法收集;检验二氧化碳的性质时,气体要从长管进入,与溶液充分接触,且若先通入G,则气体无法排出,则无法观察其通入E后的现象,二氧化碳和水反应生成碳酸,碳酸可使石蕊变红;
(3)向烧杯中慢慢倾倒CO2,发现下层的蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭,说明CO2具有不能燃烧、不能助燃的化学性质;
(4)要减缓反应速率,可控制反应物的量或反应物溶液的浓度;
a、用容积较小的锥形瓶,反应生成的较多气体无法排出,不安全;
b、将长颈漏斗换成针筒减慢液体的滴加速度,从而可控制反应速率,可行;
c、加热反应物,反应速率加快,生成气体增多,更不安全;
 d、降低液体反应物的浓度,中溶质的质量减小,可减缓反应速率,可行;
(5)浓硫酸是液体,所以不能用B装置,试管口向下,液体会流出,加热氯化钠固体与浓硫酸的混合物的方法来制取氯化氢气体,属于酸和盐的反应是复分解反应,据复分解反应化合物互换成分的特点,同时生成硫酸钠,反应方程式是:2NaCl+H2SO4(浓)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2SO4+2HCl↑;
故答案为:
(1)铁架台;  酒精灯
(2)B; CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;二氧化碳能溶于水;  F;   石蕊试液变红;
(3)不能燃烧或不支持燃烧;      
(4)b、d;
(5)不能;  2NaCl+H2SO4(浓)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2SO4+2HCl↑.

点评 本题较为综合的考查了实验室制取气体的发生和收集装置的选取,据反应物状态和反应条件选择发生装置,并考查了制取气体的反应原理、二氧化碳的性质等知识,掌握相关知识才能结合选项正确解答.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.铝、铁、铜是生活中常见的金属,下列关于它们的叙述错误的是(  )
A.铝是地壳中含量最多的金属元素
B.生活中广泛使用的铁制品大多数是铁合金
C.用铁丝、Al2(SO43溶液、CuSO4溶液能推断出铝、铁、铜的活动性顺序
D.人类最早冶炼和使用的金属是铝

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.对比学习有利于发现事物的共性与个性.为探究酸的化学性质,同学们进行了如下实验:
实验内容实验现象分析与结论
装有醋酸晶体试管内没有气泡冒出,装有醋酸溶液试管中镁带表面冒气泡.酸的很多反应通常在水溶液中才能完成.
用玻璃棒蘸硫酸在白纸上写字浓(填“浓”或“稀”)硫酸使白纸炭化.即使是同种酸,由于浓度不同,它们的性质不完全相同.
两试管中均产生气泡不同的酸具有相似的性质,这是因为酸的溶液中都含有H+(填化学符号).
E试管中产生白色沉淀,
F试管中无明显现象.
不同的酸根会导致酸的“个性”差异.因此,可用氯化钡溶液鉴别盐酸和硫酸.
清洗试管时,小乔同学将C、F两试管中的无色液体同时倒入一个洁净的废液缸,废液缸中立刻冒气泡并出现白色沉淀.请分析上述现象并回答:
Ⅰ.废液缸中产生气体的化学方程式为2HCl+Na2CO3═2NaCl+H2O+CO2↑.
Ⅱ.废液缸里最终产生的白色沉淀一定有BaSO4(填化学式).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列净化水的方法中,自来水厂一般不采用的是(  )
A.蒸馏B.过滤C.吸附D.沉淀

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.用适当的化学用语填空:
(1)两个铁离子2Fe3+;  
(2)氧化钠Na2O;
(3)纯碱Na2CO3;        
(4)含氯元素的氮肥NH4Cl.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.水是生命之源,也是一种重要物质.下列实验都与水有关,请根据实验图示回答下列问题:

(1)如图实验①:向烧杯中滴加食醋溶液,可观察到的现象是蜡烛逐渐熄灭.
(2)如图实验②:铁钉不易锈蚀,要防止铁制品生锈最常用的方法是使铁制品与空气或氧气隔绝.
(3)如图实验③:无色酚酞溶液变成红色,说明氨气的化学性质有氨气的水溶液呈碱性.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.实验室制取气体时,首先要选择反应物、明确反应条件,然后确定气体发生装置和收集装置,还要考虑操作是否简单,是否符合环保,安全等等要求.请回答以下问题:
(1)现有下列6种物质,其中一定不能作为唯一原料制取氧气的是(填序号)⑤,因为甲烷中不含氧元素;也不能采取加热分解二氧化锰的方法制取氧气,因为二氧化锰在加热时不能分解产生氧气.
由此可见在选择反应物时,除了要考虑所选物质的组成元素,还要考虑该物质的性质.
①水(H2O)  ②二氧化锰(MnO2)  ③氯酸钾(KCIO3)  ④高锰酸钾(MnO4)  ⑤甲烷(CH4)  ⑥过氧化氢(H2O2
(2)实验室通常采取二氧化锰催化分解过氧化氢溶液的方法制取氧气,反应的化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,不采取加热固体氯酸钾或者固体高锰酸钾的方法制取氧气,其理由是(至少答2点)需要加热,操作复杂.
(3)空气是一种重要资源.工业上通常采取分离液体空气法得到氧气,但工业上从不用上述方法得到二氧化碳,主要是因为空气中的二氧化碳含量太低.
氧气是一种化学性质比较活泼的气体,能与多种物质发生氧化反应.写出天然气(主要成分是甲烷)在空气中充分燃烧的化学方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O,从原子结构的角度分析,氧气化学性质活泼的根本原因是氧原子的最外层的电子数是6,大于4,在反应中易得到两个电子,决定氧气的化学性质是比较活泼的气体.
甲烷在纯氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈,从微观角度看是因为与空气相比,纯氧气中单位体积内所含氧分子的数目多,氧气分子与甲烷分子的碰撞几率大,反应剧烈.
(4)实验室制备“纳米铁(颗粒极其细小的铁粉)”的方法是:以高纯氮气作为保护气,在高温条件下用H2和FeCl2发生置换反应,生成“纳米铁”.
生成“纳米铁”的化学方程式是FeCl2+H2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Fe+2HCl.
反应中用氮气做保护气利用了氮气的化学性质稳定性质.
请再举例说明空气成分的一种用途供给呼吸.

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

19.除去下列物质中的少量杂质,所选用试剂或操作方法正确的是(  )
选项物质杂质试剂操作方法
A碳粉铁粉适量硫酸铜溶液反应后过滤
B稀盐酸硫酸适量氢氧化钡溶液滴加
C氮气水蒸气浓硫酸用浓硫酸洗气
D生石灰碳酸钙过量稀盐酸蒸发
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.下列对某一主题知识归纳,正确的一组是(  )
A.生活常识B.物质鉴别
硬水与软水--观察颜色区别
人体缺钙元素--导致甲状腺肿大
食盐与亚硝酸钠--品尝味道
硝酸铵和磷矿粉(不溶于水)--加水溶解
C.安全常识D.“一定”与“不一定”
长时间堆放的柴草--要不时翻动
进入陌生溶洞--先做灯火实验
有盐和水生成的反应一定是中和反应
不饱和溶液转化为饱和溶液,溶质质量分数一定变大
A.AB.BC.CD.D

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