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18.化学与生活密切相关,学好化学可以帮助我们分析、解决生产生活中的问题,请按要求回答下列问题:
(1)为了全民的健康,我国推广使用强化铁酱油,这里的“铁”指的是元素.(填“单质”、“元素”或“原子”)
(2)校园内铁制车棚易生锈的原因是与空气中的氧气、水蒸气发生反应;写出一种防止其生锈的方法刷漆.
(3)某小型木材加工车间内,不慎着火,车间工人应立即用水灭火(回答合理即给分).

分析 (1)根据物质是由元素组成的解答;
(2)根据铁生锈的主要条件是与空气和水(或水蒸气)直接接触,结合金属的保护措施,进行分析解答;
(3)根据灭火的原理分析解答.

解答 解:
(1)物质是由元素组成的,我国推广使用强化铁酱油,这里的“铁”指的是元素;
(2)铁生锈的主要条件是与空气和水(或水蒸气)直接接触,如果隔绝了空气和水,就能在一定程度上防止铁生锈,在钢铁表面涂油、刷漆都能防止钢铁生锈;
(3)某小型木材加工车间内,不慎着火,车间工人应立即用水灭火,用水灭火能将温度降低到可燃物的着火点以下.
答案:
(1)元素.  
(2)与空气中的氧气、水蒸气发生反应.  刷漆.
(3)用水灭火.

点评 本题考查的是化学与生活的知识,完成此题,可以依据已有的知识进行.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列物质加入到稀硫酸中,有大量气泡产生的是(  )
A.ZnB.CuC.K2SO4D.NaOH

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列示意图与对应的叙述正确的是(  )
A.
向氢氧化钠溶液中滴加足量的水
B.
等质量的不同金属分别放入到足量的相同稀盐酸
C.
向硫酸和硫酸铜的混合溶液中滴加过量的氢氧化钠溶液
D.
两份等体积的5%过氧化氢溶液,向其中一份加入少量二氧化锰

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.同学们利用镁在空气中燃烧后的固体(不含单质)进行实验,探究其组成,甲组同学取一定量燃烧后的固体投入水中.生成碱的同时得到一种能使湿润红色石蕊试纸变蓝的气体,说明固体中含有Mg3N2,生成该气体的化学方程式为Mg3N2+6H2O=3Mg(OH)2↓+2NH3↑.
乙同学为测定Mg3N2含量,用图示装置进行实验,通过浓硫酸增重的质量进行计算进而求出Mg3N2的质量,其中浓硫酸的作用是吸收氨气.在实验充分反应后要再加热A,对A加热的目的是将装置A中反应生成的氨气全部驱赶到装置C中.
丙组有的同学认为乙组同学的测定结果偏低,理由是部分NH3滞留在装置内没有完全被浓硫酸吸收,从而造成结果偏低.
素材拓展:有一种用铵盐与镁矿石混合粉面烧制取氧化镁的方法,解决了现有方法存在的原料成本、项目投资大、能耗高、副产品不好用等问题,其原理是将镁矿石粉(含氧镁)与铵盐混合,经过煅烧、水溶、过滤,得到粗镁盐溶液,并回收煅烧产生的氨气,写出用固体(NH42SO4与含镁矿石粉煅烧的化学方程式:(NH42SO4+MgO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$MgSO4+2NH3↑+H2O.
从微观的角度说明你能顺利完成该反应的化学方程式的理论依据是反应前后原子的种类和个数不变.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.有一包固体粉末,其中含有碳酸钠、氢氧化钠、碳酸钙、生石灰、氯化钠中的四种物质.某兴趣小组为确定其组成设计并进行如下实验.
【实验一】甲组同学进行如下探究.请完成表中空白.
实验操作实验现象实验结论及分析
Ⅰ.取少量该固体粉末于烧杯中,加入足量的水溶解、过滤粉末部分溶解,得到白色滤渣和无色滤液滤渣中一定含有碳酸钙
Ⅱ.向滤液中滴加无色酚酞试液溶液变红滤液中可能含有碱性物质(填“酸性”“碱性”或“中性”)
Ⅲ.向Ⅱ中所得溶液滴加足量稀盐酸有气泡生成原固体粉末中一定含有Na2CO3
【实验二】乙组同学进行如下探究.
取21.0g该固体粉末,加入160.0g 10%的稀盐酸,恰好完全反应,实验测得产生8.8g二氧化碳,将反应后溶液继续蒸发结晶,得到固体,测定所得固体中含16.0g氯元素.
试综合甲、乙两组同学的实验进行分析,填空:
(1)乙组实验中一定发生的化学反应是:Na2C03+2HCl═2NaCl+H20+C02
(2)固体粉末的组成中除Na2C03外,一定还含有的物质是CaC03、NaCl,可能含有的物质是Ca0、Na0H(均填写化学式)

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

3.高铁酸钾(K2FeO4)是紫色光泽的微细结晶粉末,它的氧化性超过高锰酸钾,是一种新型、高效的多功能水处理剂,是高铁列车车厢里常用的一种“绿色环保高效”消毒剂.干燥的高铁酸钾在198摄氏度以下是稳定的,受热易分解为金属氧化物和氧气.根据上述信息,请回答下列问题:
(1)高铁酸钾的物理性质是:紫色、结晶粉末;
(2)高铁酸钾的化学性质是:具有氧化性;受热易分解;
(3)高铁酸钾的用途自来水消毒和凝聚剂;保存高铁酸钾时应注意避免高温;
(4)制备高铁酸钠的反应原理之一是:Fe2O3+3NaNO3+4NaOH═2Na2FeO4+3NaNO2+2X,则X的化学式为H2O;上述物质中没有出现的化合物种类是酸(选填“氧化物”、或“酸”、或“碱”、或“盐”);
(5)某品牌的空气净化剂含有过氧化钠(Na2O2),它可以使车厢里的二氧化碳转化为碳酸钠和氧气,写出其化学反应方程式2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

10.实验室有两瓶常温下的饱和溶液,已知它们是氢氧化钠溶液和石灰水,为了区分并验证它们的性质,雅汶和心静等同学进行了如下探究实验.
(一)心静同学用物理方法鉴别它们:她从两瓶溶液各取出少许,分别装入两支试管并在酒精灯上加热.他根据出现浑浊现象,判断甲瓶为石灰水.
(二)雅汶同学用化学方法鉴别它们:她从两瓶溶液各取出少许,分别两支试管并滴入少量的碳酸钠溶液,也判断出甲瓶为石灰水,有关反应现象的化学反应方程式为Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
(三)思思、晓薇等同学用鉴别出的氢氧化钠溶液做碱的性质实验中(如图所示),出现了意想不到的现象:有的溶液变红后褪色;有的出现白色浑浊物.同学们对此异常现象觉得很好奇,他们决定对这些异常现象进行探究.
【提出问题】出现意想不到的现象的原因是什么呢?
【查阅资料】酚酞溶液由酚酞固体溶于酒精配制而成.
【猜想与假设】
Ⅰ.红色褪去,与NaOH溶液和空气中的CO2反应有关.
Ⅱ.红色褪去,与NaOH溶液的浓度有关.
Ⅲ.出现白色浑浊物,与酚酞溶液的浓度有关.
【进行实验】
实验实验操作实验现象
1向盛有2mL Na2CO3溶液的试管中滴加5滴0.5%的酚酞溶液溶液变红
21号试管0.1min红色褪去
2号试管5min红色褪去
3号试管30min红色明显变浅
4号试管120min红色无明显变化
3取3支试管,各加入2mL水,…酚酞溶液浑浊程度
5%大量浑浊物
2%少量浑浊物
0.5%无浑浊物
【解释与结论】
(1)NaOH与CO2反应的化学方程式为CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
(2)通过观察实验1的现象,晓薇同学确定猜想与假设1不成立(填“成立”或“不成立”).
(3)由实验2得出结论:出现“溶液变红后褪色”现象的原因是与NaOH浓度有关,浓度过高会使酚酞褪色.
(4)实验3的操作步骤:取3支试管,各加入2mL水,分别向三支试管中滴加5滴5%,2%,0.5%的酚酞溶液.
【反思与评价】
(5)依据现有实验,为了确保红色不变,若酚酞溶液浓度为0.5%,思思同学建议选用NaOH溶液的浓度为0.5%.
(6)小昊同学认为,仅通过实验3得出“猜想与假设Ⅲ成立”证据不足,理由是未排除酒精对酚酞溶解的影响.
【拓展与延伸】
(7)以上的实验探究说明,反应物的浓度不同会影响反应的现象或结果,请你举出此类现象例子一个:硫在空气中燃烧只能发出微弱的淡蓝色火焰,而在纯氧中燃烧能发出蓝紫色火焰.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

7.科学兴趣小组的同学在学了俗称为苏打的碳酸钠后,得知它还有一个俗称为小苏打的“兄弟”,这个“兄弟”的性质是否和它相似?它们之间能发生转化吗?
小明查阅了资料,将相关信息整理如表:
 俗名 苏打  纯碱小苏打 
 化学式 Na2CO3NaHCO3
 构成微粒 Na+  CO32- Na+  HCO3-
 溶解度(常温) 21.5克9.6克 
 两者的转化 Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO32NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Na2CO3+CO2+H2O
下面是小明同学进行的探究:
(1)用试管取适量NaHCO3溶液,向试管中滴加酚酞试液,观察试液颜色变化.此实验的目的是检验NaHCO3溶液是否显碱性.
(2)在研究Na2CO3与NaHCO3转化时,小明觉得Na2CO3转化为NaHCO3过程中,由于NaHCO3溶于水,整个过程不会有明显现象.老师笑着对小明说:“做实验吧,实验会告诉你答案.”于是小明
在老师的指导下,向饱和的Na2CO3溶液中通入CO2,起初无明显现象,继续不断地通入CO2,溶液中出现了白色沉淀.这让小明很疑惑:NaHCO3溶于水,为什么还有白色沉淀呢?小明经过思考,明白了白色沉淀产生的原因是碳酸钠与二氧化碳反应后要生成碳酸氢钠,而碳酸氢钠的溶解度小于碳酸钠,所以出现了白色沉淀.
(3)在小明同学的带动下,兴趣小组又对NaHCO3的其他性质进行了探究,发现两“兄弟”既有相似的性质也有不同的个性.从微观角度分析,造成两“兄弟”不同个性的原因是酸根离子不同.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.每年5月12日是我国的“防灾减灾日”,以下有关火灾现场处理方法错误的是(  )
A.身上着火不可乱跑,要就地打滚使火熄灭
B.用水浇湿毛巾或衣物,捂住口鼻,低姿行走到安全通道
C.人员被火势围困在高层建筑时使用楼内电梯撤退
D.逃生路线被火封住,应退回室内,关闭门窗,向门窗浇水,发出求救信号

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同步练习册答案