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    除去氧化铜中少量碳粉的有效方法是（　　）
    分析：根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变．除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．
    解答：解：A、碳粉和氧化铜在加热条件下生成铜和二氧化碳，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．
    B、氧化铜和炭粉均难溶于水，加足量水、过滤的方法不能除去炭粉，故选项所采取的方法错误．
    C、氧化铜和碳粉均不能被磁铁吸引，不能除去杂质，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．
    D、碳能在氧气流中与氧气反应生成二氧化碳气体，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确．
    故选：D．
    点评：物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2013?尤溪县质检）下列实验方法中错误的是（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    右图所示是初中化学中常用的实验装置，它具有多种用途，可用于探究或验证气体的性质、除杂质、转化物质等．现用该装置完成下列有关实验：
    （1）若除去CO2中少量CO，则A中盛放的药品是
    氧化铜
    氧化铜
    ，需要增加的仪器是
    酒精灯
    酒精灯
    ．
    （2）若探究CO2能与C反应生成CO，则只要在A中放一定量的碳粉，然后在B的出口处
    放置一个点燃的酒精灯
    放置一个点燃的酒精灯
    ，若出现
    气体燃烧
    气体燃烧
    现象，就证明能生成CO，B中溶液的作用是
    除去未反应的二氧化碳
    除去未反应的二氧化碳
    ．
    （3）若用上述实验装置测定水中氢、氧元素的质量比（反应原理是H2+CuOCu+H2O，通过A中减轻的质量，得到生成的水中氧元素的质量），A中放氧化铜，则B中所选用的药品是
    浓硫酸
    浓硫酸
    ，还需要测定或记录的数据是
    称量并记录反应前后A、B两处仪器的质量
    称量并记录反应前后A、B两处仪器的质量
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳可用
     
    ；除去一氧化碳中混有的二氧化碳可用
     
    ；除去氧化铜混有的中少量碳粉可用
     
    ．
    A．澄清石灰水   B．灼热氧化铜    C．点燃的方法   D．在密闭容器中加强热   E．在氧气流中灼烧．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    (1)物质连连看：根据左栏物质的描述，在右栏中找出对应的物质的序号，填在横线上．

    物质的描述

    备选物质

    ①我能让气球飞起来，却不能燃烧

    A． 木炭

    ②我可以制汽水，也会引起温室效应

    B． 氦气

    ③我可以制造硝酸和氮肥

    C． 二氧化碳

    ④我有毒，可以和血红蛋白结合

    D． 氮气

    ⑤我是黑色固体，有还原性

    E．一氧化碳

    （2）化学基础知识是学好化学的关键，请按下列要求填空．

    A   B           C   D
     
     


    Ⅰ．图1是某微粒的结构示意图．该微粒在化学反应中失去电子后形成粒子的符号    ．

    Ⅱ．写出一条从图2中获得的信息　                              ．

    Ⅲ．如图3所示是汽车尾气治理过程中某反应的微观示意图．其中属于化合物的有   ；生成C和D的质量比为      ．

    （3）除杂和推断是初中化学一种常见的题型．

    Ⅰ．除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳可用（ ）；除去氧化铜混有的中少量碳粉可用（  ）

    A．澄清石灰水              B．灼热氧化铜           C．点燃的方法 

      D．在密闭容器中加强热       E．在氧气流中灼烧

    Ⅱ．甲、乙、丙是初中化学中常见的三种物质，它们之间的转化

    关系如图所示．“→”表示由一种物质转化成另一种物质（图中反应

    条件及物质略去）．

    请分析：如果甲是单质，甲可能是      　．

    如果甲是化合物，甲可能是      　．

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