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在日常生活中,你是怎样区分下列物质的?请写出区分的方法及结论.
区分物质区分方法结     论
例:白糖和食盐尝味道甜味的是白糖,咸味的是食盐
食醋和酱油
铝线和铜线
汽水和矿泉水
考点:物质的鉴别、推断,二氧化碳的化学性质,金属的物理性质及用途
专题:物质的鉴别题
分析:根据已有的知识进行分析,根据物质的性质差异对物质进行鉴别,食盐和白糖都能溶于水;食醋和酱油有明显的不同气味,醋有酸味;铝线和铜线,颜色不同;汽水和矿泉水都是无色的液体,看是否有气泡.
解答:解:
食盐和白糖尝味道,甜味的是白糖,咸味的是食盐,可以鉴别;
食醋和酱油有明显的不同气味,醋有酸味,可以鉴别;
铝线和铜线,颜色不同,铝为银白色,铜为亮红色,现象不同,可以鉴别;
汽水和矿泉水都是无色的液体,振荡后打开瓶盖,观察是否有气泡,有气泡的是汽水;
故答案为:
区分物质区分方法结 论
例:白糖和食盐尝味道甜味的是白糖,咸味的是食盐
食醋和酱油闻气味有酸味的为食醋
铝线和铜线看颜色铝为银白色,铜为亮红色
汽水和矿泉水振荡后打开观察是否有气泡有气泡的是汽水
点评:本题考查了常见物质的鉴别,完成此题,可以依据物质的性质差异进行.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

阅读下列短文并回答问题:
氢氧化钠俗称烧碱或苛性钠.通常状况下,①氢氧化钠是一种白色固体,②极易溶于水,溶解于水时放出大量的热,水溶液有涩味和滑腻感; ③暴露在空气中的氢氧化钠固体极易吸收水分. ④氢氧化钠能与空气中的二氧化碳反应; ⑤还能跟盐酸、氯化铁等反应.
(1)短文中,叙述物理性质的有
 
(填序号,下同),叙述化学性质的有
 

(2)氢氧化钠可用作干燥剂,其原因是
 
;根据短文描述,实验室中固体氢氧化钠应
 
保存.

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科目:初中化学 来源: 题型:

完成下列变化的符号表达式,并按要求填空.
(1)实验室用双氧水制取氧气(二氧化锰粉末作催化剂):
 

(2)铁丝在氧气中燃烧:
 
,若将氧气换成空气,则该化学反应不能进行,其原因是
 
.铁丝绕成螺旋状的目的是
 
;实验开始时先点燃火柴的目的是
 

(3)镁带在氧气中燃烧:
 
,军事上利用镁可用作
 

(4)实验室用氯酸钾和二氧化锰制氧气:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的表达式,并在括号中注明分解反应或化合反应.
(1)木炭在空气中燃烧
 
; (
 

(2)铁丝在氧气中燃烧
 
; (
 

(3)镁带在空气中燃烧
 
; (
 
).

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科目:初中化学 来源: 题型:

甲、乙、丙三种气体均为空气的组成之一.甲、丙气体混合后通入澄清石灰水,石灰水没有明显变化;将黑色固体丁灼烧至发红,伸入甲、丙混合气体中,丁充分燃烧生成一种新的气体乙.丁燃烧结束后,测知甲气体已全部耗尽;将乙、丙混合气体通入澄清石灰水中,石灰水变浑浊.已知丙气体占空气的体积分数约为
4
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,试回答.
(1)四种物质的名称:甲
 
 乙
 
 丙
 
  丁
 

(2)写出上述过程中丁燃烧时的符号表达式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是用排水法收集的一瓶气体,由此可以推测出该气体具有的性质是(  )
A、密度大于空气
B、密度小于空气
C、易溶于水
D、不易溶于水

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学反应中属于氧化反应但不属于化合反应的是(  )
A、镁+氧气
点燃
氧化镁
B、二氧化碳+水→碳酸
C、碳酸钙
加热
二氧化碳+氧化钙
D、酒精+氧气
点燃
二氧化碳+水

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示,向烧杯内的石灰石上滴加盐酸,将两支蜡烛取出,换成澄清的石灰水.
(1)看到的现象是
 

(2)原因
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

利用微粒的知识解释:
(1)湿衣服晾在太阳下容易干,是因为
 

(2)食盐放入水中,整杯水都有咸味,说明
 

(3)可以将大量的氧气压缩到一定体积的蓝色钢瓶中,是因为
 

(4)一滴水里的水分子个由10亿人来数,每人每分钟数100个,昼夜不停,需3万年才能数完,说明
 

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