【题目】小兵和小东是某校化学研究性学习小组的成员，他们在查阅资料时，发现单质碳能够在高温时与金属氧化物反应得到金属单质。于是，他们用木炭与CuO进行了如下的探究活动。请你参与他们的这次活动，并解决的关问题：
【提出问题】
木碳与氧化铜反应除生成单质铜外，另一种生成物是什么？
【猜想与假设】 ①可能是CO。 ②可能是CO2。
【设计实验】
⑴让CO通过灼热的氧化铜（用化学方程式表示）_________________。
⑵他们在互联网上用Google收集到这样一条信息：把滤纸浸泡在磷钼酸和氯化钯的黄色混合溶液中制成的试纸遇CO立即变成蓝色，而遇CO2不变色。
【实验与结论】设计的实验装置图如下：
实验现象 | 实验结论 |
A中固体由黑色变成红色 | 有______________生成 |
B中黄色试纸没有变蓝 | 没有_____________生成 |
C中___________________________ | 有CO2生成 |
【反思与评价】
如果A装置中的试管口高于试管底部，在实验过程中可能造成的后果是________。
【答案】 CO+CuO
Cu+CO2 Cu CO 澄清溶液变浑浊 试管炸裂
【解析】[设计实验方案]（1）一氧化碳和氧化铜在加热的条件下反应，生成铜和二氧化碳，化学反应方程式为：CO+CuO
Cu+CO2；(2)由题目中的信息，把滤纸浸泡在磷钼酸和氯化钯的黄色混合溶液中制成的试纸遇CO立即变成蓝色,而遇CO2不变色。则可知：
实验现象 | 实验结论 |
A中固体由黑色变成红色 | 有Cu生成 |
B中黄色试纸没有变蓝 | 没有CO生成 |
澄清石灰水变浑浊 | 有CO2生成 |
[反思与评价]：如果A装置中的试管口高于试管底部，在实验过程中可能造成的后果是，由于药品中有少量水分受热蒸发凝聚于试管口回流造成试管炸裂(或不易于二氧化碳的排除)等。
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【题目】某化学兴趣小组利用下列装置进行O2、CO2的实验室制法和有关性质的研究
回答下列问题：
（1）写出编号仪器的名称：
①_______________________；②______________________。
（2）A装置适宜用来制取反应物是__________态，反应条件是__________的气体。
（3）乙同学用稀盐酸和大理石在B装置中反应，制取CO2并检验其有关性质，观察到烧杯中紫色石蕊试液变红。对这一变化的合理解释是___________（填序号）。
A. 产生的CO2直接使石蕊试液变红
B. 产生的CO2与水反应生成H2CO3使石蕊试液变红
C. 是盐酸使石蕊试液变红
（4）丙同学用C装置制取了一瓶无色无味的气体（纯净物），你推测该气体可能是___________（只填一种物质的化学式），试用最简便的方法证实你的推测_____________________。
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【题目】写出下列反应的化学方程式：
(1)铁丝在氧气中燃烧__________________________________；
(2)盐酸与氢氧化钠溶液反应____________________________；
(3)氧化汞加热分解_____________________________________；
(4)剧烈运动后血液中产生了较多乳酸(C3H6O3)，使人肌肉酸痛，经过一段时间放松，由于乳酸与吸入的氧气反应，生成二氧化碳和水，酸痛感消失。该反应的化学方程式为____________________________________________；
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【题目】一包白色固体中可能含有碳酸钠、硫酸钠、氯化钾、硝酸钡、氢氧化钠中的一种或几种．某小组为探究其成分进行如下实验：
Ⅰ. 取少量固体于烧杯中逐渐加水并不断搅拌，烧杯中固体质量随加入的水的质量变化如图1所示
Ⅱ. 取少量B点时的清液于试管中，滴加酚酞溶液，酚酞变红
Ⅲ. 向实验Ⅰ所得的混合物中滴加稀硝酸并不断搅拌，烧杯内固体的质量随加入稀硝酸的质量的变化如图2所示．
① CD段可观察到的现象是 ，从D到E的溶液的pH （填“增加”、“减小”、“不变”）．
② 根据上述实验得出原固体中一定有 ．
③ 为进一步探究该白色固体成分，进行如下实验
步骤 | 现象 | 结论 |
取实验Ⅱ反应后的溶液于试管中， | | 原固体中有氢氧化钠 |
取实验Ⅱ反应后的溶液于试管中， | | |
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【题目】（1）下图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是 （_________）
A.集气瓶内加入少量水可防止瓶底炸裂
B．该实验所用红磷的量不足可能造成气体减少的体积小于五分之一
C．实验时，点燃的红磷要立即伸入集气瓶中，并塞紧橡皮塞
D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
（2）研究性学习小组的同学为探究空气中氧气的体积分数，设计了如下图所示装置。请根据图示实验回答下列问题：
①闭合电源开关，可以观察到白磷_______________________________。
②装置冷却到室温，可观察到U型管内左侧液面______________________。
③通过这个实验得出的结论是_________________________。
④此实验还可推知反应后剩余气体的两点性质是：______________；_____________。
（3）如下图是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器，其中有空气和足量的白磷，将它放在盛有沸水的烧杯上方，进行试验。请完成实验报告：（40℃以上白磷就开始燃烧）
实验目的 | 实验现象 | 实验结论 |
测定空气中____的 体积分数。 | 白磷着火燃烧，活塞先右移， 后左移，最后停在刻度约为_____（填整数）的位置上。 | 空气的成分按体积计算， 氧气约占______。 |
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【题目】如图中A、B、C、D是4种粒子的结构示意图。请回答下列问题：
(1)A中x＝_____D粒子的符号是_____
(2)A、B两种粒子表示的元素的原子可形成化合物B2A，该化合物(B2A)的化学式______
(3)以上4种粒子的结构示意图中________表示的是金属元素的离子(填字母代号)
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【题目】下图所示的装置是实验室常用来制取和收集气体的装置。
（1）写出仪器a和b的名称：a__________，b_________。
（2）写出用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式：_________________________；其中二氧化锰的作用是________________________。
（3）某同学打算用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，他选择了装置B和E连接，当稀盐酸和大理石都加入装置B一段时间后，他用燃着的火柴在E的瓶口试验，火柴仍然燃烧，你认为原因可能是___________________________________。
（4）过氧化钠(Na2O2）是一种淡黄色固体，能与水反应生成氢氧化钠和氧气。用该反应来制取一瓶氧气，应选择的实验发生装置是 ________（填字母编号）。
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【题目】在做“火龙生字“趣味实验时，先用毛笔蘸热饱和硝酸钾(KNO3)溶液在白纸上书写字母 “K”，晾干(白纸上出现硝酸钾晶体),再用带火星的木条接触字母“K”，白纸上写过字母的地方燃烧并迅速蔓延，留下“K”形的黑色痕迹（如下图）。为了弄清楚“火龙生字”的原因，兴趣小组同学进行了如下探究：
【提出问题】为什么附有硝酸钾晶体的地方遇火星燃烧？
【查阅资料】硝酸钾受热易分解，生成亚硝酸钾（KNO2）和一种常见的气体单质．
【猜想与假设】硝酸钾受热分解生成的气体单质是什么？
猜想一：二氧化氮
猜想二：氮气
猜想三：氧气
猜想四：氢气
小明同学认为猜想一不正确，理由是___________________________，小芳同学认为猜想四不正确，理由是__________________________________________________．
【设计实验】结合氮气与氧气的性质，设计简单的实验方案证明猜想二与猜想三的正确性，你设计的方案是_______________________________________________________________ ，可能观察到的现象是_____________________________________________________ 或___________________。
【解释与结论】通过实验证明猜想三正确，则硝酸钾受热分解的化学方程式是 __________ ，白纸上写过字的地方遇火燃烧的原因是 ________________________________________________ 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花完成如下实验。
（1）纸花变为红色的实验有________（填实验序号）。
（2）实验1的作用是________。
（3）能证明水和二氧化碳发生了化学反应的现象是________。
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