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    (一题多变)氢气在空气中燃烧生成水，在此反应中，氢气、氧气和水的质量比为

    [　　]

    A．1∶2∶3

    B．2∶1∶3

    C．1∶8∶9

    D．8∶1∶9

    答案：C
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2010?天河区模拟）化学小组同学测定氢气与空气混合气体的爆炸范围，获得以下实验数据．
    H2的体积分数（%） 90 80 70 60 50 40 30 20 10 5
    空气的体积分数（%） 10 20 30 40 50 60 70 80 90 95
    点火现象 安静
    燃烧    		 安静
    燃烧    		 弱爆炸 强爆炸 强爆炸 强爆炸 强爆炸 强爆炸 弱爆炸 不燃烧
    （1）阅读上表你能得出什么结论？写出其中的一条．
    氢气在空气中的爆炸极限约为10%～70%
    氢气在空气中的爆炸极限约为10%～70%
    ．
    （2）由此推知所有可燃性气体点燃前都必须
    验纯
    验纯
    ．
    （3）现提供氢气的发生装置，集气瓶（有容积十等分的刻线）、水槽，如何才能收集到一瓶氢气与空气体积比为1：1的混合气体？请写出具体的实验操作．
    先装入半瓶水，那么集气瓶中就有1/2的空气了；再用排水法，通入氢气，将剩余的水排出，这样就收集到了一瓶氢气与空气体积比为1：1的混合气体
    先装入半瓶水，那么集气瓶中就有1/2的空气了；再用排水法，通入氢气，将剩余的水排出，这样就收集到了一瓶氢气与空气体积比为1：1的混合气体
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    随着汽车数量的剧增，解决汽车带来的环境问题已成为汽车行业研究的一项课题．下列图片是小刚同学收集到的相关资料：
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    图1：以天然气为燃料的汽车   图2：乙醇汽油来啦！图3：氢气燃料
    （1）图1中的汽车以天然气为主要燃料．用天然气替代汽油可以减少有害物质的排放．天然气的主要成分是
     
    ．
    （2）图2“乙醇汽油来啦！”是某则新闻中的一张图片．汽油中加入适量乙醇得到乙醇汽油，这种汽油属于
     
    （填“混合物”或“纯净物”）．关于乙醇汽油的说法中正确的是
     
    ．（填字母序号）a．乙醇属于不可再生能源；b．使用乙醇汽油可减少大气污染；c．使用乙醇汽油可节省石油资源
    （3）图3是给汽车添加氢气燃料．①氢气在空气中燃烧的化学方程式为
     
    ．②为了普及氢动力汽车，科学家仍在不懈努力．据某杂志报道，科学家发明了一种车用制氢装置，装置中制氢气的原理：硼（B）和水在高温下反应，生成氢氧化硼[B（OH）3]和氢气．其反应的化学方程式为
     
    ．
    （4）以上提到的燃料中，最清洁的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源：题网九年级上化学鲁教版 鲁教版 题型：020

    (推理题·讨论题)甲、乙两位同学共同做完了氢气在空气中燃烧的实验后，有下列对话，其中正确的是

    A．甲指着氢气燃烧实验装置说：“一种物质发生反应后，若有水生成，我认为该物质中一定含有氢元素．”

    B．乙回答说：“可能是这样，但我也不能肯定．”

    C．乙指着桌上一瓶无色气体说，“这瓶无色气体，如果点燃后能燃烧，我认为这是一瓶氢气．”

    D．甲回答说：“可能是这样，但我也不能肯定，能燃烧生成水的气体不一定是H2．”

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    科目：初中化学 来源：期末题 题型：实验题

    根据题中要求回答有关问题：
    ⑴“氢气的密度比空气小”，这属于氢气的                 （填“物理”或“化学”）性质，请设计一种简单的实验方案，说明“氢气的密度比空气小”，简述该方案的操作方法和有关现象                           。
    ⑵欲试验“氢气在空气中燃烧”。在点燃氢气前，必须先检验氢气的             ，以防发生              ，点燃氢气后，观察到的现象是：纯净的氢气在空气里安静地燃烧，产生              色火焰。如果要检验氢气的燃烧产物，应采取的操作方法是                             。
    ⑶使用上图所示装置进行“氢气还原氧化铜”实验，请改正装置中的两处错误：
    ①                     ②                          
    ⑷通过以上实验，可总结出氢气具有下列化学性质：
    ①                    ②                        
    由上述化学性质可知，氢气具有以下用途：
    ①                   ②                        

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