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    某化学反应的微粒变化如图所示，下列有关判断正确的是


    1. A.
      反应物的化学计量数之比为1：1
    2. B.
      生成物中一定不含氧化物
    3. C.
      反应前后原子、分子数目没有变化
    4. D.
      反应类型为复分解反应
    C
    分析：对图示情况进行分析可知反应前后有相同的分子，所以该分子没有参与反应，所以该图示可变形为：
    据此对选项中的问题进行分析判断即可；
    解答：A、由变形后的图示可知反应物的化学计量数之比是1：2；
    B、氧化物是由两种元素组成的纯净物，且其中一种是氧元素，而产物均是两种元素组成的化合物，是否含氧元素未知，所以无法判断生成物中一定不含氧元素；
    C、从图示可以看出该反应的前后原子、分子数目都没有发生变化；
    D、复分解反应的反应物一定是两种化合物，而该反应的反应物是一种单质和一种化合物，所以该反应一定不是复分解反应；
    故选C．
    点评：当反应关系图存在干扰或者不是真正反应关系图时，将图转化为能够体现质量守恒定律的图示，这样对解答往往能起到关键的作用．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2012?青岛模拟）在“宏观-微观-符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式．以下是某化学反应的微观示意图：在点燃条件下，甲和乙反应生成丙和丁，反应前后分子种类变化的微观示意图如下：
    请回答以下问题：
    （1）该反应中甲物质的化学式为
    NH3
    NH3
    ，构成该物质的微粒是
    氨气分子
    氨气分子
    ．该反应的基本类型为
    置换反应
    置换反应
    ．
    （2）分析微观示意图，你能获得的信息还有（各写一条）：宏观方面：
    反应前后元素种类不变
    反应前后元素种类不变
    微观方面：
    反应前后原子种类不变
    反应前后原子种类不变

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    “用微观的钥匙开启宏观问题之门”是化学学科研究物质的一般方法，而构建模型又常常是我们认识微观世界的重要手段．看下列各组微观模型图回答问题：
    （1）下列四幅图中分别用“”、“”、“”表示核电荷数不同的原子，其中能用来表示3H2的是：
    B
    B
    ；（填图下字母，下同）能用来表示某种金属单质的是：
    D
    D
    ；能用来表示氧化物的是：
    A
    A
    ．

    （2）水电解的过程可用下列图示表示，微粒运动变化的先后顺序是
    ①②④③
    ①②④③
    ．

    （3）下图为某化学反应的微观过程．

    参加反应的各物质的分子个数比为
    2：1（或1：2）
    2：1（或1：2）
    ，从下图中选出应该添加在“？”处的微观模型示意图
    ③
    ③
    ．（填写选项编号）
    ①       ②      ③

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    “用微观的钥匙开启宏观问题之门”是化学学科研究物质的一般方法，而构建模型又常常是我们认识微观世界的重要手段．看下列各组微观模型图回答问题：如图1为某化学反应的微观过程．
    （1）从图中选出应该添加在“？”处的微观模型示意图
    ③
    ③
    ．（填写选项编号），参加反应的反应物分子个数比为
    2：1
    2：1
    ：
    ①  ② ③
    （2）水电解的过程可用如图2表示，微粒运动变化的先后顺序是
    ①②④③
    ①②④③
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图为某化学反应的微粒示意图：精英家教网
    （1）该反应的表达符号式为
     
    ，所属基本反应类型为
     
    ．
    （2）根据图中信息，从微观角度，说出化学反应的实质是
     
    （答一条即可）；
    （3）根据图中信息，从宏观角度，判断该变化是化学变化的依据是
     
    （答一条即可）．

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