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【题目】下列既能表示一种元素,又能表示一个原子,还能表示一种物质的是( )
A.Cl
B.O2
C.He
D.2N

【答案】C
【解析】Cl属于气态非金属元素,可表示氯元素,表示一个氯原子,但不能表示一种物质,A不符合题意;
B、该符号是氧气的化学式,不是元素符号,B不符合题意;
C、He属于金属元素,可表示氦元素,表示一个氦原子,还能表示氦气这一纯净物,C符合题意;
D、该符号可表示2个氮原子,不是元素符号,D不符合题意.

所以答案是:C.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列物质中,属于氧化物的是(
A.氧气
B.水
C.空气
D.盐酸

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是硝酸钾和氯化钾的溶解度曲线.

(1)两种物质中,溶解度受温度影响较小的是
(2)t2℃时,硝酸钾的溶解度(填“>”、“=”、“<”)氯化钾
(3)要使硝酸钾的饱和溶液变为不饱和溶液,除加水外的方法是
(4)t1℃时,硝酸钾饱和溶液中溶质的质量分数是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】为了验证锌、铁、铜、银的金属活动性顺序,某同学进行如图所示的实验.

(1)该同学能否达到实验目的?说明理由.
(2)自选四种试剂,另外设计实验方案,证明以上四种金属的活动性顺序,写出实验操作、现象和结论.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列实验操作正确的是( )
A.闻气体气味
B.稀释浓硫酸
C.倾倒液体
D.读取液体体积

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】水族馆中,表演者常常携带氧气瓶在水中与鱼“共舞”。大量的氧气能被压缩在氧气瓶中说明( )
A.氧分子的大小发生改变
B.氧分子可以再分
C.氧分子总是在不断运动
D.氧分子之间有间隔

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】设计方案是实验探究的保证,感悟方法是探究的根本目的.某合作学习小组开展了如下探究.
实验一:检验氢氧化钠溶液中是否含有氢氧化钙.
(1)【分析】从组成上看,氢氧化钙和氢氧化钠都属于碱,它们在水溶液中都能解离出相同的(填符号),所以具有相似的化学性质.但由于解离出的Na+和Ca2+不同,所以性质也有不同.设计实验时可加入能解离出CO32的试剂利用CO32与Ca2+结合产生白色沉淀这一特殊现象予以检验.
(2)【设计方案并实验】

实验操作

现象

结论

方案一

取少量待测溶液于试管中,通入CO2

出现白色沉淀

氢氧化钠溶液中含有氢氧化钙

方案二

取少量待测溶液于试管中,请加溶液

出现白色沉淀

写出上述方案中出现白色沉淀的一个化学方程式
(3)【方法感悟】在检验物质时,要分析物质的组成和 . 据此选择加入恰当的试剂,最后根据不同现象得出结论.
(4)【实验探究】
实验二:有一种白色固体,可能含有氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠、硫酸钠和硝酸钡中的一种或几种,为探究其组成,某合作学习小组设计方案并进行了如图实验:

①上述实验中,过滤操作用到的玻璃仪器有:烧杯、玻璃棒和
②小晶同学通过上述实验推知:白色固体样品中一定不含有
③为确定白色固体样品中可能存在的物质,小燕对沉淀C进行实验.

实验操作

现象

结论

取少量沉淀C于试管中,加入过量

有气泡产生,沉淀全部消失.

白色固体样品中一定含有

④小虎同学认为白色固体中还要物质不能确认其是否存在.其理由是(用化学方程式表示): . 如要确认,只需将上述实验方案中所加的一种试剂改为即可.
【方法感悟】若其他物质的存在对所检验的物质有干扰时,可先将干扰物质转化,再选择加入恰当的试剂,最后根据不同现象得出结论.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】关于开发利用风能的意义,理解正确的一组是( )
①节约大量的化石燃料
②风能是可再生能源
③减少二氧化硫的排放、防止形成酸雨
④风能是二次能源
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列金属中,活动性最强的是( )
A.Mg
B.Cu
C.Al
D.Ag

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