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    20．下列变化中，属于分解反应的是（　　）
    A．铁在氧气中燃烧B．加热高锰酸钾C．蜡烛燃烧D．在空气中加热铜

    分析 分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；据此进行分析判断．

    解答 解：A、铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．
    B、加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项正确．
    C、蜡烛燃烧，是与氧气反应生成二氧化碳和水，该反应的反应物是两种，不符合“一变多”的特征，不属于分解反应，故选项错误．
    D、在空气中加热铜生成氧化铜，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．
    故选：B．

    点评 本题难度不大，掌握分解反应的特征（“一变多”）是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．我市石灰石资源丰富，某校化学兴趣小组同学为了了解某石灰石（主要成分碳酸钙）含量，取10g石灰石（杂质不参加反应，也不溶于水）放入100g稀盐酸中，恰好完全反应，反应后质量减少3.52g，计算石灰石中碳酸钙的质量分数．（已知：2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．小军以木条为基本原料，进行了如下一系列探究实验：
    （1）对木条燃烧产物的探究：
    实验操作实验现象实验结论
    点燃干燥的木条，在火焰上方罩一干燥的冷烧杯一会儿烧杯内壁有水雾产生．木条燃烧一定生成了水．
    用澄清石灰水湿润内壁的烧杯罩在火焰的上方一会儿烧杯上附着的澄清石灰水变浑浊．木条燃烧一定生成了二氧化碳．
    （2）小军根据燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验原理，认为可用木条燃烧产生的木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，并按图装置进行实验．
    ①依据的实验原理是木炭燃烧消耗氧气．
    小军检查装置气密性后，将盛有足量红热木炭的燃烧匙迅速伸入集气瓶中，并把塞子塞紧，待红热的木炭熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，并未发现倒吸现象．经过认真分析，小军发现实验失败的原因是木炭燃烧虽消耗了氧气，但产生了新的气体，致使集气瓶内气体压强未减少．
    ②小军将集气瓶中的细沙改为一种溶液，重复上述①实验，有倒吸现象，你认为该溶液的名称：氢氧化钠溶液．小军还发现倒吸的水量未达到集气瓶内原剩余容积的$\frac{1}{5}$．原因可能是（答一条）；瓶中的木炭在空气不充足时燃烧，产生了难溶于水的一氧化碳．
    ③小军反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是（答一条）药品要在空气中燃烧．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．写出下列粒子的符号：
    氧原子O    钠离子Na+     水分子H2O     两个氧原子2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．在庆祝世界反法西斯战争胜利70周年庆典中，天安门广场上飘扬着很多红灯笼气球，经调查这些气球中充入了一种很安全的气体，你认为会是下列那种气体（　　）
    A．氦气B．氢气C．氮气D．二氧化碳气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．现有 ①冰水混合物  ②氧化镁  ③高锰酸钾  ④液氧  ⑤洁净的空气 ⑥二氧化碳⑦食盐水等物质，其中属于混合物的有（填序号，下同）⑤⑦，属于纯净物的有①②③④⑥，属于化合物的有①②③⑥，属于氧化物的有①②⑥，属于单质的有④．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．用化学用语表示：
    （1）5个磷原子5P；
    （2）2个氢氧根离子2OH-；
    （3）3个硝酸根离子3NO3-．
    （4）氧化铁中铁的化合价为+3价$\stackrel{+3}{Fe}$2O3；
    （5）2个氮分子2N2  
    （6）氖气Ne 
    （7）保持氮气的化学性质的最小粒子N2；
    （8）最简单的有机物CH4．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．用适当的数字和符号填写：
    （1）铵根：NH4；
    （2）n个铁离子：nFe3+．

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    10．下列关于氧气用途的说法错误的是（　　）
    A．氧气可供登山运动员呼吸
    B．液氧用于宇航飞行器发动机的燃料
    C．氧气用于气焊、气割时气体燃料的助燃剂
    D．氧气可用做保护气

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