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    下列每组对比实验不能达到实验目的是
    选项
    		实验设计
    		实验目的
    实验一
    		实验二
    A
    		将带火星的木条伸入装有5mL5%的过氧化氢溶液的试管中
    		将带火星的木条伸入装有少量MnO2和5mL5%的过氧化氢溶液的试管中
    		探究催化剂对化学反应速率的影响
    B
    		将铁丝放入2mL10%的硫酸铜溶液中
    		将银丝放入2mL10%的硫酸铜溶液中
    		探究铁、铜、银三种金属的活动性顺序
    C
    		将5g氯化钠加入20mL20℃的水中
    		将5g硝酸钾加入20mL10℃的水中
    		比较两种物质溶解度大小
    D
    		将植物嫩叶浸泡在10mL蒸馏水中
    		取10mL蒸馏水，通入过量二氧化硫气体，再将植物嫩叶浸泡其中
    		模拟酸雨的危害
     
    C
    本题考查的是催化剂的特点与催化作用，金属活动性顺序及其应用，溶解度大小的比较，酸雨的产生、危害及防治。本题是四个对比试验，对比试验的关键是采用控制变量，即控制一个变量，其它条件不变，通过反应现象和实验结果，判断各实验设计在提供的条件下能否达到实验目的。
    A、根据控制变量法原则可知，实验二中的木条燃烧剧烈，能说明催化剂对化学反应所起的作用；
    B、实验一能得出铁比铜活动性强的结论，实验二能确定铜比银活动性强，因此能探究出铁、铜、银三种金属的活动性顺序；
    C、根据固体溶解度的概念：是指在一定的温度下，某物质在100克溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量，可知实验一二都无法判断是否是饱和溶液，故无法计算两种物质溶解度大小；
    D、酸雨中的酸可以腐蚀绿叶，使叶片发黄，而二氧化硫溶于水能生成酸，故通过对比实验可以达到实验目的。故选C
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    下列实验可以得出的结论，其中不合理的是
     　
    A．甲实验中黄铜片能在铜片上刻画出痕迹，说明黄铜的硬度比铜片大
    B．乙实验既可以说明分子在不停地运动着，又可以说明氨水显碱性
    C．丙实验说明可以通过蒸发食盐水的方法得到固体氯化钠
    D．丁实验既可以说明一氧化碳具有还原性，又可以说明一氧化碳具有可燃性

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    (11分) 在高效复习课堂中，同学们利用“硫酸、硝酸钡、氢氧化钠、碳酸钾” 四种物质的溶液对 “复分解反应发生的条件”进行再探究。

    【知识回放】
    通过判断上述四种溶液两两之间能否发生反应，我能写出其中符合下列条件的两个化学方程式：
    ⑴一个中和反应      　　　 ①    　　   ；
    ⑵一个有沉淀生成的反应  　　 ② 　　 　 。
    【挖掘实质】
    （1）图1是HCl和NaOH在水中解离出离子的示意图，我发现HCl在水中会解离出H+和Cl－，NaOH在水中会解离出Na+和OH－，以此类推硝酸钡在水中会解离出的离子是③ (填离子符号)。
    （2）图2是稀盐酸和氢氧化钠溶液发生化学反应的微观过程示意图，该化学反应的实质可以表示为H++ OH－＝H2O，我也能用同样的方式表示上述四种溶液两两之间发生反应时有气体生成的反应的实质   ④  。
    （3）通过探究上述四种溶液两两之间是否发生反应的实质，我发现NaOH和H2SO4溶液能发生复分解反应，因为溶液中的H+和OH—不能大量共存；   ⑤      溶液和   ⑥    溶液也可以发生复分解反应（任写一组物质，下同），因为  ⑦  ； ⑧ 和 ⑨  溶液不能发生复分解反应，因为  ⑩   (填离子符号，下同)也不能大量共存。
    【知识升华】
    通过对“复分解反应发生的条件”的再探究，我得出复分解反应发生条件的实质是   11   。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    (15分)化学实验中常常会出现意外情况，这是提升我们学科素养的良好机会，要根据具体情况区别对待，善于发现和解决问题。例如：
    (1)用高锰酸钾制氧气时，用排水法收集到的氧气呈红色。原因是         ▲          ，相应的改进措施是           ▲             。
    (2)做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部破裂。原因是          ▲         ，相应的改进措施是           ▲　    　　。
    (3)用盐酸和碳酸钙固体反应，将得到的气体X通入澄清石灰水中，始终没有发现石灰水变浑浊。针对此现象，同学们提出了自己的想法和做法，请你帮助他们完成以下探究。
    [假设]
    小英的假设：澄清石灰水已变质
    小青的假设：气体X中除了有CO2外，还有   ▲  　
    [实验探究]
    Ⅰ．小英的探究：
    实验目的
    		实验步骤
    		可能的实验现象
    		化学方程式和实验结沦
     探究所用
    澄清石灰
    水是否变
    质
    		①用一支试管另取少
    量原澄清石灰水
    ②取稀硫酸与碳酸钠
    反应制取CO2
    ③        ▲　     　
    		 
    步骤③中现象为：
          ▲　 　　
    		步骤②中反应方程式为：
                ▲　     　　
    步骤③可能的反应方程式略
    实验结论：
               ▲　     　　
     
    Ⅱ．小青的探究
     实验目的
    		   实验步骤
    		 实验现象
    		   化。学方程式和实验结论
    探究气体X
    中是否含有
      ▲ 气体
    		 
    将气体X通入硝酸银
    溶液
    		 
         ▲　　
    		反应方程式为：    ▲　 
    实验结论：气体X中含有
       ▲ 气体
     
    [实验反思]
    Ⅲ．同学们经过讨论发现，只用一组实验装置就可以同时完成上述两个假设的探究。请你从下图中选择一组合理的装置   ▲    (填序号)。

    A                   B                       C
    Ⅳ．在上述合理装置的第二支试管内应放入   ▲    溶液，其作用是       ▲        。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    （10分）某学习小组的同学对物质燃烧知识进行了整理的探究。请你一起参与！
    ⑴木炭燃烧的实验：
    ①木炭在氧气中燃烧的现象是____________；完全燃烧的化学方程式是______________；
    ②检验如图集气瓶中木炭燃烧产物的方法是_____________________________。

    ⑵对燃烧是否产生火焰的探究：
    【发现问题】木炭在空气和氧气中燃烧均不产生火焰，而氢气、蜡烛、酒精等在空气或氧气中燃烧都产生火焰。那么，物质燃烧是否产生火焰与什么因素有关呢？
    【提出问题】a．与氧气的浓度有关    b．与可燃物的状态有关    c．与燃烧达到的温度和可燃物的沸点有相对大小有关
    【资粒整理】小组同学查阅资料并归纳整理，如表：

    【得出结论】①通过木炭在空气和氧气中燃烧均不产生火焰，可以得出假设a___________（填“合理”或“不合理”）；
    ②分析表中数据，可以得出有关假设b的结论是________________________________；
    ③分析表中数据，可以是出有关假设c的结论是________________________________；
    【验证结论】请你设计实验验证石蜡蒸气燃烧能产生火焰。（用简要语言叙述。提供仪器；蜡烛、火柴、注射器、玻璃管）_______________________________________________。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （11分）葡萄糖是生命体所需能量的主要来源。
    【提出问题】 葡萄糖的燃烧产物是CO2和H2O，由此能否证明葡萄糖是只由碳元素和氢元素组成的有机物？
    【实验设计】 为了确定葡萄糖的元素组成，某小组设计了如下实验（其中浓硫酸、无水CaCl2均为常用干燥剂，部分固定装置省略）。

    （1）装置A中发生反应的化学方程式是                               。
    （2）装置B中浓硫酸的作用是                           
    （3）装置C处氧化铜的作用是                               。
    【方案评价】
    （1）用充有空气的储气球代替装置A，是否更有利于实验的进行？      （填“是”或“否”），原因是                              。
    （2）装置C处葡萄糖燃烧的设计特点是                               （至少1条）。
    【数据处理】下表是同学们填写的实验报告，请你帮助完成。
    实验事实
    		数据分析及结论
    1．8g葡萄糖完全燃烧，得到2．64g CO2和1．08g H2O
    		数据分析：                                  
                                                
                                               
    结论：葡萄糖含有C、H、O三种元素
    【讨论交流】为了尽量减少误差：
    （1）该实验在进行过程中应注意的问题是                                   （1条）
    （2）从定量实验的角度看，该实验是否可进一步改进？请简要写出一个改进意见：     
                                                           

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    通过下列实验可以得出的结论，其中不合理的是（    ）
    A．甲实验中黄铜片能在铜片上刻画出痕迹，说明黄铜的硬度比铜片大
    B．乙实验既可以说明分子在不停地运动着，又可以说明氨水显碱性
    C．丙实验既可以将粗盐提纯，又可以说明氯化钠的溶解度随温度的升高而增大
    D．丁实验既可以说明一氧化碳具有还原性，又可以说明一氧化碳具有可燃性

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    (5分)小李和小高同学用一瓶久置的氢氧化钠溶液和稀硫酸做中和反应的实验，为了能够观察到明显现象，他们先向盛装l0mL氢氧化钠溶液的烧杯中滴加几滴酚酞试液，再逐滴滴加稀硫酸并不断搅拌。
    (1)滴加稀硫酸的过程中观察到有气泡产生，他们发现氢氧化钠溶液已变质，请你写出氢氧化钠溶液变质的化学方程式：                                    。
    (2)他们对该瓶氢氧化钠溶液的变质情况进行探究
    【猜   想】猜想一：全部变质   猜想二：部分变质
    【实验探究】他们按下列实验方案进行探究，请你帮他们把下表补充完整：(温馨提示：氯化钡溶液呈中性)
    实验步骤
    		实验现象
    		实验结论
    ①取少量上述氢氧化钠溶液于试管中，然后滴加过量氯化钡溶液，充分反应后过滤。
    		_____________________
    		猜想二成立
    ②向所得溶液液中滴加几滴酚酞试液。
    		___________________
    【反思与评价】小李认为在上述实验中可用氢氧化钡溶液代替氯化钡溶液，也能证明猜想二成立，你认为               (填“可行”或“不可行”)。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （6分）探究课题：蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么?
    提出问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么?
    提出假设：A．白烟是燃烧时生成的二氧化碳
    B．白烟是燃烧时生成的水蒸气
    C．白烟是石蜡蒸气凝结的石蜡固体
    实验探究：
    (1)吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设        (填序号)，但是这样并不能得出正确的结论，原因是：                           。
    (2)吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾，说明白烟不是            。
    (3)吹灭蜡烛，立即燃着的木条去点白烟(不要接触烛芯)，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设       提供了证据。同时可排除假设     ，因为          。

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